一、教學目標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學習生字，理解詞義

　　3、通過朗讀訓練，理解句子所表達的思想感情。

　　4、從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。

　　二、教學重點：

　　從具體語言材料的朗讀品味中體會天游峰掃路人那種攀登不止、自強不息的精神。

　　三、教學難點：

　　理解老人不累的根本原因，掌握事實材料，學會辯論。

　　四、教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、課時目標：使學生正確、流利地朗讀課文，學習課文中的生字，初步理解詞義。

　　二、分課時教學重點：

　　朗讀課文，學習生字詞。

　　三、分課時教學難點：

　　初步理解由生字組成的詞語。

　　四、教具準備：錄音機、掛圖

　　五、教學過程：

　　一、啟發(fā)、揭題

　　1、啟發(fā)學生回憶：同學們，我們的祖國山河壯麗，去多名山風景秀麗，如：安徽的黃山和九華山、四川的峨眉山、山西的五臺山......它們吸引了無數(shù)中外游客。你曾經(jīng)游覽了哪些名山？游覽之后又有什么感受呢？

　　2、揭題、設疑：看了課題“天游峰的掃路人”，你想知道些什么？天游峰的掃路人有什么特點呢？大家能從他身上受到什么啟發(fā)呢？

　　二、自讀課文

　　1、一讀要求：借助漢語拼音讀課文，讀準生字字音，把課文讀正確，讀通順。

　　2、二讀要求：在讀通順的基礎上，做到流利地讀，要有一定的速度。

　　3、三讀要求：默讀課文，提出不懂的詞語和不理解的地方，做上記號，準備質(zhì)疑。

　　三、檢查自讀效果

　　1、點名分段讀課文、糾正讀音

　　2、答疑解難

　　3、理清課文脈絡

　　根據(jù)作者登天游峰的所見、所聞、所感分段

　　四、再點名分段讀課文

　　五、作業(yè)設計：

　　選擇合適的詞語填在括號中，說說為什么這樣填寫

　　1、在一片（）中，我隱約聽見“嘩--嘩--”的聲音，頗有節(jié)奏地從嶺下的竹叢中傳來。（清靜寂靜）

　　2、茶、很熱，很香，仿佛一股暖流，很快把我們倆的心靈（）了。（溝通暢通）

　　這充滿自信、豁達開朗的笑聲，一直（）我回到住地。（跟著伴隨）-