一.教學(xué)要求：
�。�、用鋼筆描紅，努力寫得入體.
�。�、讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話里的輕聲有區(qū)別詞義的作用.
�。�、選詞天空，辨別一些意思相近的詞.
�。�、給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
�。怠⑹煊�12個(gè)成語(yǔ).
�。�、讀背一段選自<<>三字經(jīng)>>的話.
�。�、暢想自己對(duì)未來的想象.
�。�、學(xué)寫毛筆字.
二.教學(xué)重點(diǎn)：
1.讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話里的輕聲有區(qū)別詞義的作用.
2.選詞天空，辨別一些意思相近的詞.
3.給一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
三.教學(xué)難點(diǎn)：
口語(yǔ)交際：暢想自己對(duì)未來的想象.
四.課時(shí)安排：
3課時(shí)
五.教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
�。薄⒂娩摴P描紅，努力寫得入體.
２、讀讀每組詞語(yǔ)，了解普通話里的輕聲有區(qū)別詞義的作用.
�。场⑦x詞天空，辨別一些意思相近的詞.
�。础⒔o一段話加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào).
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一．教學(xué)第一題
1、指名讀題目要求。
2、指名讀句子，思考本句話出自哪篇課文。
3、自由讀句子，找出較難寫好的字詞，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
4、學(xué)生自己練習(xí)，自己糾正。
5、同桌互相交流，寫得不好的進(jìn)行糾正。
6、集體評(píng)議，展示優(yōu)秀作業(yè)，提出更高的希望。
7、齊讀句子。
二、第二題
1、指名讀題目要求。
2、指名分組讀詞，師生共同糾正其讀音。
3、了解學(xué)生自學(xué)詞義的情況，并適時(shí)表?yè)P(yáng)。
4、同桌互相討論詞義，并試著用每組兩個(gè)詞語(yǔ)分別說一句話。
5、指名說詞義，并試著用該詞說一句話。
師生評(píng)議，并在句子中體會(huì)兩個(gè)詞的不同意思。
5、齊讀詞語(yǔ)。
三、第三題
1、指名讀題目要求。
2、指名讀要填的幾個(gè)詞語(yǔ)并板書。
3、屏幕出示待填的第一小題。
4、指名回答第一小題。
5、師生明確答題的方法。
6、同桌互相檢查第2-6小題。（讀-比較-讀）
7、指名讀答第2-6小題，錯(cuò)誤的及時(shí)訂正。
四、第四題
1、指名讀題目要求。
2、自由讀句子并了解句意。
3、指名讀句子。
4、同桌互相討論。
5、集體交流，師生點(diǎn)評(píng)。
6、了解學(xué)生的答題情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)和訂正。
7、齊讀句子。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、熟記12個(gè)成語(yǔ).
2、讀背一段選自<<>三字經(jīng)>>的話.
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第五題：
�。�、復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)成語(yǔ)。
�。�、指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音。
�。�1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)，要求借助字典讀準(zhǔn)字音。
�。�2）指名試讀，師生評(píng)議。
�。�3）自由練讀。
�。�4）齊讀。
�。场⒅笇�(dǎo)讀懂詞義
�。�1）自由讀，要求：借助字典初步了解詞義，不懂的成語(yǔ)做上記號(hào)。
（2）分組討論，主要討論不懂的成語(yǔ)的意思。
�。�3）集體交流，師生評(píng)議。
�。�4）再讀，說說這些成語(yǔ)都是用來形容什么的。
�。�、熟讀成誦。
二、教學(xué)第六題。
�。�、背誦學(xué)過的《三字經(jīng)》。
�。病⒅该x準(zhǔn)字音。
�。�1）自由讀，要求借助字典讀準(zhǔn)字音。
（2）指名試讀，師生評(píng)議。
“削”在這里讀“XIAO”，不讀“XUE”
�。�3）自由練讀
�。�4）齊讀
�。�、指導(dǎo)讀懂句意。
�。�1）自由讀，自學(xué)句意。不懂的地方做上記號(hào)。（可對(duì)照插圖）
�。�2）分組交流句意。
�。�3）集體交流，師生評(píng)議。
�。�4）齊讀，邊讀邊體會(huì)句子的意思。
�。�5）指名談自己的體會(huì)。
�。�、指導(dǎo)讀出韻味。
�。�、指導(dǎo)熟讀成誦
第三課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：1、暢想自己對(duì)未來的想象。
教具準(zhǔn)備：圖片
教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、教學(xué)第七題
1、審題。
�。�1）學(xué)生讀題。
�。�2）教師明確本次口語(yǔ)交際的要求。
2、指導(dǎo)。
�。�1）未來，我們身邊的什么會(huì)發(fā)生變化？
（2）指名說，相機(jī)板書。
（人類的衣食住行、科環(huán)境......）
（3）和現(xiàn)在的事物做比較，說說未來的人、未來的科技、未來的衣食住行會(huì)有什么變化。（小組討論）
�。�4）教師巡視，相機(jī)指導(dǎo)。
�。�5）指名分板書的三個(gè)方面匯報(bào)，題材同一時(shí)可互相補(bǔ)充。3、練習(xí)
�。�1）觀看配套的光盤內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生，開拓思路。
�。�2）教師指點(diǎn)：未來是神奇的，想象是無窮無盡的，今天我們就來“暢談未來”。（板書）
�。�3）指名上臺(tái)說。
�。�4）讓還沒機(jī)會(huì)講的同學(xué)在四人小組里說一說。
4、反饋。
（1）教師對(duì)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生今后要多看，多聽，更要多講，使自己口語(yǔ)表達(dá)能力不斷進(jìn)步。
教學(xué)反思：
