第二課時
課時目標(biāo)：：
1、用＂心急如焚＂．＂霎時間＂造句．
2、觀察夏天夜晚的星空，找到天河．牽牛星和織女星，將觀察的經(jīng)過寫成一篇短文．
二、教具準(zhǔn)備：
小黑板
三、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我增減
一、講讀第三段
1．牛朗和織女過著美滿的生活，但織女有時候也發(fā)愁，她愁什么呢？
2．王母娘娘知道了織女下嫁人間后怎樣？
3．黷讀第3~5自然段，畫出描寫王母娘娘神態(tài)的句子。
�。�1）。王母娘娘更是氣的暴跳如雷，發(fā)誓要把織女抓回天庭，嚴(yán)厲懲罰。
�。�2）。王母娘娘趁牛朗到地里干活，便帶領(lǐng)天兵天將闖進(jìn)牛朗家里，來抓織女。
�。�3）。五母娘娘狠狠一推，兩個孩子跌倒在地。王母娘娘拽著織女，一齊飛向天宮。
�。�4）。王母娘娘拔下頭上的玉簪往背后一劃，霎時間，牛朗的面前出現(xiàn)一條天河。
4．通過王母娘娘的舉動，可以看出王母娘娘是個怎樣的人？（心狠手辣、不講骨肉親情）
5、有感情地朗讀描寫王母娘娘的句子，讀出對不講骨肉親情、心狠手辣的專制者的憎恨的感情。
6．默讀第3~5自然段，畫出描寫織女與牛朗的句子。
（1）朗讀“織女一邊掙扎，一邊望著兩個孩子大聲喊......”，體會織女不愿離開人間、不愿意與親人分離的痛苦情感。
�。�2）“心急如焚”是什么意思？課文中哪些詞表現(xiàn)了牛郎的“心急如焚”？（趕緊、挑起來就往外跑，一出門就飛起來......）
7．有感情地朗讀第3~5自然段。
8．第三段講了幾層意思？概括出每個自然段的小標(biāo)題。
（1）知道下落，發(fā)誓抓回。
�。�2）闖入人家，抓走織女。
�。�3）心急如焚，攜子追趕（劃出天河、牛郎被攔）。
9．讓學(xué)生根據(jù)上述3個標(biāo)題說說這段課文的內(nèi)容。
二、講讀第四段
1．指名讀第6、7自然段，思考這兩段課文主要寫了什么。
�。�1）隔河相望，化作星辰。
（2）喜鵲搭橋，一年一見。
2．牛郎和織女隔著天河相望，他們會想些什么呢？七月初七他們在鵲橋相會時會說些什么呢？
3．有感情地朗讀課文，領(lǐng)略課文的意境美和語言美。
三、總結(jié)課文
1．這個故事講了什么內(nèi)容，表達(dá)了作者怎樣的感情情？
2．按照“男耕女織，日子美滿→老牛牛訣別，忍痛剝皮→王母知情，發(fā)誓追回→闖入家里，抓走織女→心急如焚，攜子追趕→劃出天河，牛郎被攔→隔河相望，化作星辰→喜鵲搭橋，一年一見”的順序復(fù)述課文。
四、布置作業(yè)
1．用下列詞語造句。
心急如焚......___________________________
霎時間......_____________________________
3．觀察夏夜的星空，找出天河、牽牛星和織女星，將觀察的結(jié)果寫下來。
附板書
21牛郎織女（二）
�。ㄉ蠲罎M）
☆↓（王母娘娘：殘暴、專制）
牛郎織女
�。ɡ吓＃翰∷�、剝皮）隔河相望☆
教學(xué)發(fā)思：
