第二課時
一、課時目標(biāo)：
⒈分角色朗讀課文。
2.憑借課文具體語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
二、課時重點(diǎn)：
憑借課文具體語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
三、課時難點(diǎn)：
憑借課文具體語言材料，體會彭德懷與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
四、教具準(zhǔn)備：
掛圖投影小黑板
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
�、鍙�(fù)習(xí)
�、饼R讀詞語。
艱苦撫摸怒吼饑寒交迫
圍攏深情御寒燃眉之急
�、舱n文分為幾段？每段寫什么？
板書：饑寒交迫殺坐騎解燃眉之急繼續(xù)北進(jìn)
過渡：課文是如何具體描寫的？我們來學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過程
自我加減
�、婕�(xì)讀第一段
⒈自由讀第一段，想一想：
這一段告訴我們些什么？你是怎么知道的？
�、矊W(xué)生交流，教師引導(dǎo)：學(xué)生從”最為艱苦的“、”饑寒交迫“、”走在后面的部隊則連野菜也找不到了“等詞句中體會紅軍過草地的艱難處境。
�、硨W(xué)生有感情地朗讀，體會紅軍艱難的處境。
�、缂�(xì)讀第二段
�、蹦x第二段，想一想：彭德懷率領(lǐng)紅三軍團(tuán)負(fù)責(zé)殿后，他是怎樣想辦法解決饑餓問題的？
�、矊W(xué)生交流，引導(dǎo)分層歸納：
想殺騾子-----決定殺騾子------殺騾子后
�、匙杂勺x，思考：你認(rèn)為彭德懷對他的大黑騾子怎樣？對戰(zhàn)士又是怎樣？用直線畫出相應(yīng)的詞句。
⒋同座交流討論，教師巡視。
�、等嘟涣鳌�
�、懦鍪荆河袝r彭德懷撫摸-------看著它吃完。
指名讀，問生為什么這樣讀？（或讓學(xué)生評價）
相機(jī)板書：撫摸念叨塞進(jìn)
�、瞥鍪荆号淼聭严蛑钡瓜氯サ拇蠛隍呑樱従彽卣萝娒�------
提問：省略號省略了什么？此時彭德懷想到了什么？
�、浅鍪荆号淼聭淹崎_警衛(wèi)員端來的一碗肉湯，發(fā)火道：“我吃不下，端開！”
指名讀，提問：為什么這樣讀？（引導(dǎo)讀出彭德懷對大黑騾子的深厚感情）相機(jī)板書：推開、發(fā)火
⑷師小結(jié)：從以上的詞和句中，我們可以看出彭德懷很愛他的大黑騾子
⑸討論：彭德懷既然那么喜愛大黑騾子，為什么還要把它殺掉？
板書：更愛戰(zhàn)士
請你找出有關(guān)詞句。
指名有感情朗讀。
�、食鍪荆号淼聭雅闹巷曫B(yǎng)員的肩膀說：“-----就讓它立最后一次大功吧！”
①“你們能走，我也能走。”這句話說明了什么？
�。ㄅ淼聭丫哂信c戰(zhàn)士同甘共苦的精神）
�、�“立最后一次大功”指什么？
�、斗纸巧首x課文。
�、吩u議，聽錄音，再次練讀。
�、杩偨Y(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了彭德懷愛他的大黑騾子，更愛戰(zhàn)士，他有著與戰(zhàn)士同甘共苦的精神。
�、樽鳂I(yè)
同座位分角色朗讀課文。
