教材分析：

　　這篇課文是作家方紀寫的一篇描寫長江三峽秋天的美景的散文。了解長江三峽秋天的美景，激發(fā)學生對長江、對大自然的熱愛之情，是本課的教學重點，對本課中比喻句的理解是學習難點。

　　教學目標：

　　1.正確、流利、有感情地朗誦課文，背誦自己喜歡的段落。

　　2.自學生字詞語，積累美詞佳句。

　　3.理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景，體會作者表達的感情，激發(fā)對長江、對大自然的熱愛之情

　　4.了解課文的寫作順序。

　　關鍵處處理：

　　組織學生召開歌頌母親河的詩文朗誦會，激發(fā)學生對母親河的熱愛之情，對祖國的熱愛之情。

　　教學準備：

　　教師：VCD、風光片《長江》、錄音機、磁帶、有關長江三峽的資料等。

　　學生：查閱有關長江三峽的資料等。

　　教學時間：

　　教學內(nèi)容：理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

　　教學過程：

　　一、錄相導課，激發(fā)興趣。

　　1.播放電視風光片《長江》中有關三峽的片斷，教師適時給以介紹，激發(fā)學生學習課文的熱情。

　　2.出示有關三峽圖片，師生共同介紹長江三峽，對長江三峽有一個全面的完整的認識。

　　3.作家方紀也到過三峽，并且寫下了優(yōu)美的散文《三峽之秋》，今天，讓我們跟隨作家，一起領略三峽的秋天的美麗景色。

　　二、初讀課文，讀通課文，了解寫作順序。

　　1.自讀課文，劃出不認識的字詞。

　　2.全班交流，學習生字詞語。

　　3.指讀課文，思考回答：課文是按照什么順序描寫三峽之秋的景色的？劃出表示順序的詞語。

　　三、理解課文內(nèi)容，了解長江三峽秋天的美景。

　　1.自讀課文，思考討論：作者抓住了三峽不同時間的什么景色來描寫的？有什么特點？

　　2.全班交流，注意引導學生說清楚描寫的是什么景色，抓住了什么特點來寫的。

　　3.在交流的同時，指導學生有感情的朗讀。

　　四、課時小結。

　　板書設計：

　　三峽之秋

　　時間景色

　　早晨明麗露水橘柚樹

　　中午熱烈陽光長江

　　下午平靜霧倒影

　　夜朦朧月亮月光

　　作業(yè)設計：

　　1.有感情地朗誦課文。2.積累優(yōu)美詞句。