教材簡(jiǎn)析：

　　本篇課文是一篇典型的以敘事為主的記敘文，作者用寫實(shí)為主的手法記敘了周恩來總理徹夜工作的情景，謳歌為人民鞠躬盡瘁的好總理，抒發(fā)了對(duì)周總理的崇敬愛戴之情。

　　課文先交待了陪同周總理審閱稿子的緣由，然后著重?cái)⑹隽俗约号阃�周總理審閱稿子的所見所聞，最后寫了作者的感受�?/p>

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)4個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語：蒙眬、咨詢、瀏覽、一小碟。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦最后兩個(gè)自然段。

　　3．理解課文內(nèi)容，從周總理辛勤工作的精神和簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)中感受周總理的偉大人格。

　　4．領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚品質(zhì)的方法。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　了解周總理一夜的工作情況，體會(huì)總理工作勞苦、生活簡(jiǎn)樸的崇高品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　抓住重點(diǎn)詞句，從看似平常的事情中體會(huì)周總理社會(huì)“公仆”的崇高品質(zhì)。

　　第1課時(shí)：教學(xué)內(nèi)容：

　　按照要求預(yù)習(xí)課文，初讀課文，理清脈絡(luò)。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　請(qǐng)大家看這幅圖，看圖上畫的是誰，在干什么？（出示插圖）

　　夜深了，我們敬愛的周總理還在伏案工作，他正在批閱文件，他是多么專注，多么認(rèn)真。周總理生前經(jīng)常是這樣通霄不眠，辛苦工作。我們今天學(xué)一篇新課文《一夜的工作》，這是何其芳同志親身經(jīng)歷的一件事，作者看了周總理一夜的工作后，深受感動(dòng)，寫下了這篇文章。我們來看看，作者是怎樣介紹周總理一夜的工作，文章表達(dá)了作者什么情感。

　　二、預(yù)習(xí)課文

　　1．自學(xué)生字新詞。

　　2．讀讀課文，把你感受最深的語句畫下來。從課文敘述的事情中你有什么感受，進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注。

　　3．仔細(xì)讀讀課文最后兩個(gè)自然段，表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

　　三、檢查預(yù)習(xí)

　　1．交流學(xué)習(xí)生字應(yīng)注意的問題。

　　組詞：（中等生、學(xué)困生）

　　咨（）詢（）旬（）碟（）

　　資（）殉（）峋（）蝶（）

　　2．指讀課文，注意正音。

　　3．說一說課文主要描寫了什么內(nèi)容？從哪些語句上可以體現(xiàn)出周總理的工作辛苦和生活簡(jiǎn)樸？你最喜歡哪一部分內(nèi)容？

　　4．質(zhì)疑問難。

　　四、理清課文脈絡(luò)

　　1．錄音范讀課文，邊聽邊思考。

　�。�1）周總理為什么叫“我”到中南海去？（學(xué)困生）

　�。�2）周總理晚上怎么工作的？“我”所看到的周總理的生活是怎樣的？（學(xué)困生）

　�。�3）回家路上“我”是怎么想的？（中等生）

　�。�4）文中哪一段重點(diǎn)描寫出周總理的工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸？（中等生）

　　2．按照思考的順序理清課文段落。（優(yōu)秀生）

　　第一段（1）作者送稿子給周總理審閱。

　　第二段（2－6）作者在總理辦公室親眼看見總理一夜的工作和他簡(jiǎn)樸的生活。

　　第三段（7－8）作者在回來的路上的感受和激動(dòng)的心情。

　　作業(yè)：

　　1．抄寫詞語。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文。