教學目標：

    1、理解課文內容，感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　2、學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，會用“驚心動魄”、“閃爍”造句。

　　3、正確、流利有感情地朗讀課文，背誦課文的第5自然段。

　　教學重點：

　　理解課文內容

　　教學難點：

　　感受人民子弟兵在洪水惡浪面前，為了保衛(wèi)國家和人民生命財產的安全而奮不顧身的大無畏精神。

　　課時安排：3課時

　　教學設計：

　　第一課時

　　課時目標：1、學會本課生字，其中綠線內的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語，

　　2、正確、流利有感情地朗讀課文，理清課文脈絡。

　　教具準備：小黑板、掛圖

　　教學過程

　　自我加減

　　教學過程：

　　一、導入新課，揭示課題

　　曾經有這樣一首歌唱遍祖國大江南北，許許多多的人為之留下了感動的淚水。今天我們來欣賞這首歌。

　�。úシ臯CD歌曲《為了誰》，讓學生邊聽邊看畫面，進入情境）

　　這首歌贊頌了抗洪救災中英勇無畏的人民子弟兵。今天我們來學習一篇有關1998年抗洪救災的課文。揭示課題，簡介背景。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、自讀課文，查字典或聯系上下文理解詞語。

　　嶙峋：形容山石等突兀、重疊。

　　肆虐：任意殘殺或迫害，起破壞作用。

　　驚心動魄：形容使人感受很深，震動很大。

　　2、思考分段，簡述段意。

　　第一段（第1自然段）：寫長江遭遇特大洪水，人民子弟兵打響了大江保衛(wèi)戰(zhàn)。

　　第二段（第2-5自然段）：寫我部隊官兵在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中表現神勇，涌現出許多動人事跡。

　　第三段（第6自然段）：贊揚人民子弟兵的精神永遠銘記在人民心中。

　　三、學習第一段。

　　1、范讀，思考：這一段寫了幾層意思？（一、災情危急，二、奔赴戰(zhàn)場）

　　2、畫出反映災情危急的詞語、標點，讀一讀。

　　3、指導朗讀。

　　4、畫出子弟兵奔赴戰(zhàn)場的詞語，讀一讀。（“日夜兼程”“挺進”）

　　5、指導朗讀，體會子弟兵們大戰(zhàn)洪水的英勇氣概。

　　6、學生小結這一段內容。

　　四、作業(yè)

　　1、完成課后練習第二題，教師指導書寫。

　　2、朗讀課文。