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五年級語文教案——《走進信息世界》教學設計之3

2009-08-20 15:33:52     下載試卷     標簽:五年級 教案 語文

  第二課時

  教學目標

  1、閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》,能選擇閱讀材料中的信息,了解古今信息傳遞方式的變化以及現(xiàn)代信息傳遞的特點。

  2、認識這幾篇閱讀材料中的7個生字,能用自己的話說說課文要點。

  教學過程

  一、談話激趣,交待任務

  1、教師例舉生活中傳遞信息的生動事例。

  2、其實從古代到現(xiàn)代,信息傳遞方式發(fā)生了很大的變化,我們一起來閱讀《古人傳遞信息的故事》、《因特網(wǎng)將世界連成一家》、《神奇的電腦魔術(shù)師》和《網(wǎng)上呼救》等四篇閱讀材料。

  二、快速閱讀,了解概況

  1、默讀閱讀材料,思考:

 。1)材料中提到的古代的信息傳遞方式有哪幾種?有什么特點?

 。2)現(xiàn)代的因特網(wǎng)傳遞信息有什么特點?

  邊讀邊思考,在材料中畫出有關(guān)的句子,并做好標注。

  2、課堂交流

 。1)學生自由發(fā)言,特別要關(guān)注學生對上面兩個思考題的認識來自于材料中的哪些語句。比如:

  古代信息傳遞方式的特點:

 、偎俣嚷。典型語句:

  ◇“哪知瓶子在海上足足漂了359年,到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。”

  ◇“但是有個叫斐迪辟的士兵,從馬拉松平原出發(fā),一刻不停的跑了40千米......”

  ②不精確。典型語句:

  ◇“各路諸侯看到烽火,以為有敵人入侵,火速率兵出擊。”

  ◇“......然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙,卻以為是周幽王故伎重演,個個按兵不動。”

  ......

  因特網(wǎng)傳遞信息的特點:

 、偎俣瓤。典型語句:

  ◇“計算機把全世界連成一家,‘天涯若比鄰’已經(jīng)不再是夢想。”

 、诙嗝襟w。典型語句:

  ◇“這個小學生為了通過電腦教表姐學唱,除了把歌詞、各譜寫在電腦屏幕上,還通過多媒體的錄音技術(shù)把自己的歌聲錄在上面......”

 、鄄皇艿赜蜃韪。典型語句:

  ◇“他趕緊問:‘你在什么地方?’答案是‘芬蘭’。”

  2、再次閱讀材料,思考:信息傳遞的方式是怎樣變化的?

  (1)重點閱讀《因特網(wǎng)將世界連成一家》,畫出關(guān)鍵詞語。

  (2)嘗試填寫:

  古代:驛差長途跋涉-→近代:()-→現(xiàn)代:()-→當代:廣播、電視和()。

  3、根據(jù)課堂討論,填寫下面的表格。

  種類

  特點

  古代信息傳遞方式

  現(xiàn)代信息傳遞方式

   三、聯(lián)系生活,了解現(xiàn)狀

  1、說說你在生活中接觸到那些信息傳遞方式?舉一個例子。

  2、想想這些信息傳遞方式帶給你什么?

來源:網(wǎng)絡

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