教學(xué)目標(biāo)

　　1、了解信息傳遞方式的變化以及對人們生活、工作和學(xué)習(xí)的影響。

　　2、了解現(xiàn)代信息傳播的主要方式，能正確使用媒體，學(xué)會選擇信息，趨利避害。

　　3、逐步學(xué)會搜集信息，善于和別人交流信息，初步養(yǎng)成留心信息、運(yùn)用信息的好習(xí)慣。

　　4、初步學(xué)會根據(jù)目的搜集和處理信息，學(xué)寫簡單的研究報(bào)告。

　　5、認(rèn)識19個(gè)生字。

　　教學(xué)過程

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　瀏覽整組教材，明確本次綜合性學(xué)習(xí)的內(nèi)容和目標(biāo)，制定活動計(jì)劃。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示主題，激發(fā)興趣

　　1、師生共同回憶五年級時(shí)進(jìn)行過的“遨游漢字王國”的綜合性學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

　　（1）歷數(shù)開展過的活動。

　�。�2）說說在活動中感覺最快樂或最難忘的事。

　�。�3）談?wù)勯_展綜合性學(xué)習(xí)要注意的事項(xiàng)。

　　2、揭示主題。從今天開始，我們要開展一次新的綜合性學(xué)習(xí)--走進(jìn)信息世界。

　�。�1）說說對“信息世界”的了解。

　　（2）談?wù)勀銓�這次綜合性學(xué)習(xí)的期待，或者說你希望在這次活動中能開展哪些活動。

　　教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的想法，盡可能的納入到即將制定的活動計(jì)劃中去。

　　二、瀏覽教材，交流感受

　　1、自由瀏覽整組教材，感興趣的地方可以讀得仔細(xì)一些。

　　2、交流瀏覽教材后的感受。

　�。�1）瀏覽了教材，你知道了一些什么？

　�。�2）你產(chǎn)生了哪些困惑或疑問？

　�。�3）你認(rèn)為這次綜合性學(xué)習(xí)可以開展哪些活動？

　　教師要注意傾聽，特別是學(xué)生的困惑、疑問和活動建議，這些要成為最終的活動的計(jì)劃的有機(jī)組成部分。

　　三、分組討論，制定計(jì)劃

　　1、重點(diǎn)閱讀：單元導(dǎo)語、兩個(gè)活動建議以及最后的結(jié)語。

　�。�1）自由閱讀，你認(rèn)為有價(jià)值的可以畫下來。

　�。�2）課堂交流：單元導(dǎo)語、兩個(gè)活動建議以及最后的結(jié)語給了我們哪些啟發(fā)？

　　2、根據(jù)“自由組合，適當(dāng)調(diào)整”的原則，組成3--5人的學(xué)習(xí)小組。

　　3、分組制定本次綜合性學(xué)習(xí)的活動計(jì)劃。

　　（1）組內(nèi)充分討論：想開展哪些活動？可以開展哪些活動？

　�。�2）組內(nèi)達(dá)成共識，填寫活動計(jì)劃表。

　　小組：“走進(jìn)信息世界”活動計(jì)劃

　　小組成員：

　　活動時(shí)間

　　活動內(nèi)容

　　活動地點(diǎn)

　　活動形式

　　預(yù)期的成果

　　 四、交流計(jì)劃，取長補(bǔ)短

　　1、分組交流各自的活動計(jì)劃，要求：

　�。�1）清晰地匯報(bào)各項(xiàng)計(jì)劃中的活動，隨時(shí)回答同學(xué)的提問；

　�。�2）認(rèn)真傾聽別的組的活動計(jì)劃，及時(shí)記錄與自己組的計(jì)劃不一樣的內(nèi)容，需要的話可以向回報(bào)的小組提出疑問。

　　2、分組修改各自的活動計(jì)劃。

　�。�1）分析其他組提出的活動建議是否有價(jià)值，是否可行。

　　（2）修改小組活動計(jì)劃。

　　3、公布活動計(jì)劃。

　　可以采用適當(dāng)?shù)男问焦�布各組的活動計(jì)劃，比如：張貼，裝訂成冊等。