第二課時《飲湖上初晴雨后》

　　一、以舊引新，激發(fā)興趣。

　　蘇軾是我國宋朝著名的大文學家、大詩人，他寫過許多著名的詩篇，我們學過他寫的詩嗎？

　　二、學習新課。

　　今天，我們再來學一首蘇軾寫的詩歌，《飲湖上初晴雨后》（同時板書）

　　1、俗話說：“上有天堂，下有蘇杭”西湖可是一個令人向往的地方，你去過嗎？說說西湖給你留下什么印象？

　　2、那么，蘇軾眼中的西湖是怎樣的？請同學根據(jù)自學提綱學習。（打出投影片）誰來讀一讀？

　　3、（生讀自學提綱。自學提綱：1．讀一讀這首詩，想一想西湖給你留下了怎樣的印象？2．借助字典或聯(lián)系詩句理解詞語的意思，如“瀲滟”“空蒙”等，并說說詩句的意思。3．記下不懂的問題。）

　　4、打開書，翻到60頁。按照自學提綱一步一步地學，學完一道題再學一道題。（學生自學，老師巡視指導。）

　　三、理解詩意，體會作者感情。

　　1、通過自學，你已知道哪些詞語的意思？

　　2、剛才同學們交流了讀懂的內容，還有什么不懂的嗎？

　　3、隨著大家的聯(lián)想，我們眼前就出現(xiàn)了這樣的景象，晴攬湖光，只見湖面波光閃閃，明艷嫵媚；雨觀山色，又見水霧迷蒙，飄飄渺渺，是另一番奇景，難怪作者要借著美女西施的淡妝濃抹來比喻西湖。那么該怎樣讀這首詩呢？請你們想象這景象，自己放開聲音讀一讀。

　　4、（學生自由練談，指名讀。）

　　5、隨著大家的想象，我們眼前就出現(xiàn)了這樣的景象，那么該怎樣讀這首詩呢？請你們想象這景象，自己放開聲音讀一讀。

　　6、（學生自由練談，指名讀。）

　　7、你們想親眼看一看西湖的景致嗎？

　　8、（放錄像，同時點出畫面中的“晴”、“雨”。）

　　9、現(xiàn)在，你們面前就是西湖美景，你們想不想做一回詩人，也來吟誦一下這首詩呢？（再次練讀）

　　10、（學生有表情帶動作地練讀統(tǒng)背，后集體背誦。）

　　11、詩中第一句寫景，第二句議論，表達作者對西湖的喜愛。

　　作業(yè)：完成背誦。