教學(xué)目標：
情感目標：理解課文內(nèi)容，感受臺灣人民強烈的民族精神、深厚的愛國情意。
能力目標；體會“我是中國人，我愛中國！”三次在文中出現(xiàn)時作者的不同感受。
知識目標：有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
�。�、同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《難忘的一課》。讀了課題，你有什么感受？
�。�、“我是中國人，我愛中國！”這句話在文中共出現(xiàn)三次，每一次“我”都有怎樣的感受呢？
二、閱讀全文，體會作者的感受。
認真地閱讀全文，從哪些地方可以體會到作者的這種感受，用筆劃出有關(guān)重點詞句。
三、討論交流。
�。�、我們首先來看看當(dāng)作者在窗外看到那位年輕的臺灣教師在教學(xué)生學(xué)習(xí)“我是中國人，我愛中國！”這句話時，作者感受到了什么？（要求學(xué)生抓住文中重點詞句來講。）
�。病⑽冶贿@動人的情景吸引住了，便情不自禁地走進教室和師生們一起一遍一遍地朗讀著：“我是中國人，我愛中國！”這時，作者的感受又如何呢？
�。场奈闹械哪男┑胤娇梢泽w會到作者的這種感受呢？（學(xué)生抓住重點詞句來講。）
過渡：共同的愛國心使我們更加親近了，下課后，我們進行親切的交談，那位年輕的臺灣教師還一定要領(lǐng)我去看一看他們的小禮堂。
４、聽著老師的話語，看著這些偉人像，作者的眼睛濕潤了，他的眼睛為什么濕潤了？
四、總結(jié)全文，深化中心。
