目的要求

　　1、理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)毛主席關(guān)心群眾生活、處處為群眾的利益著想的思想作風(fēng)。

　　2、了解課文中哪些是主要內(nèi)容，哪些是次要內(nèi)容。

　　3、有感情的朗讀課文.

　　教學(xué)重點(diǎn)通過課文的具體內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)通過課文的具體內(nèi)容，體會(huì)毛主席處處為群眾利益著想的思想作風(fēng)。

　　教具學(xué)具自制幻燈片

　　教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)舊課，檢查預(yù)習(xí)。

　　1、聽寫詞語：

　　開辟收獲榨油體面

　　可惜居然愛慕茅亭

　　2、板書：21毛主席在花山

　　3、學(xué)生朗讀課文，同桌互相糾正讀音。

　　4、這篇課文講了毛主席在花山的哪幾件事情？

　　二、進(jìn)一步自學(xué)，深入理解課文。

　　1、用小黑板提出自學(xué)要求。

　　認(rèn)真閱讀課文，邊讀邊思考。

　�。�1）毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？

　�。�2）“碾米”這件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？

　　（3）毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？

　　（4）毛主席“夜以繼日的為解放全中國的事業(yè)操勞著”，可他為什么還為“碾米”“送茶”這些小事操心？

　　（5）課文的最后一句話，“這位首長，好像在哪兒見過。在哪兒呢？”是什么意思？你怎樣理解這句話？

　　2、學(xué)生按自學(xué)思考題自學(xué)，教師巡視輔導(dǎo)。

　　3、同學(xué)按自學(xué)思考題討論交流。

　　三、布置作業(yè)：

　　熟讀課文。

　　第二課時(shí)

　　一、指名按自然段朗讀課文。要求讀的正確、流利、有感情。

　　二、按自學(xué)思考題逐題討論。

　　1、毛主席交給警衛(wèi)員哪幾項(xiàng)任務(wù)？

　　毛主席交給警衛(wèi)員兩項(xiàng)任務(wù)，一是“盡快把鄉(xiāng)親們請到這里來碾米。”二是“把這筒茶葉交給炊事員，讓他每天這個(gè)時(shí)候沏一桶茶水，你負(fù)責(zé)給碾米的群眾送去。”

　　2、“碾米”這件事的前因后果是什么？毛主席是怎樣處理這件事的？警衛(wèi)員為了不影響毛主席的工作，請鄉(xiāng)親們到別處去碾米。

　　3、毛主席為什么讓警衛(wèi)員給老百姓送茶水？他是怎樣說服警衛(wèi)員的？

　　毛主席說服警衛(wèi)員時(shí)，一共講了三層意思。一事進(jìn)行革命戰(zhàn)爭必須依靠群眾的支持，“全國的老百姓就是我們勝利的可靠保證”；而是“我們進(jìn)行的斗爭，也正是為了全國的老百姓”；三是教育警衛(wèi)員不要把他擺在“特殊位置”上。

　　4、毛主席為什么要為“碾米”“送茶”這種小事操心？

　　毛主席時(shí)時(shí)關(guān)心群眾生活、處處為群眾著想。雖然他工作很繁忙，但他時(shí)刻不忘群眾。課文通過“碾米”“送茶”這兩件事，表現(xiàn)了毛主席依靠群眾、關(guān)心群眾、堅(jiān)持同群眾同甘共苦的崇高的思想品質(zhì)。這也正是這篇課文的中心思想。

　　5、你怎樣理解課文的最后一句話？

　　最后一句話說明老人還沒有認(rèn)出毛主席來，但是他可能看到過不少類似的關(guān)心群眾、幫助群眾的八路軍或解放軍的領(lǐng)導(dǎo)干部，所以產(chǎn)生一種似曾相識的感覺，這也說明毛主席及其率領(lǐng)的革命干部已經(jīng)和人民群眾打成一片，已經(jīng)深得人心了。

　　三、練習(xí)分清課文的主次。

　　課文的哪些內(nèi)容是主要的？哪些內(nèi)容是次要的？

　　碾米、送茶和替母女倆推碾子是主要內(nèi)容。這些內(nèi)容突出了毛主席關(guān)心群眾、處處為群眾著想的思想品質(zhì)。毛主席夜以繼日的為解放全中國的事業(yè)操勞是次要的內(nèi)容，課文中一帶而過。

　　四、通過對“毛主席在花山”的學(xué)習(xí)，你受到了什么啟發(fā)？

　　五、布置作業(yè)。

　　1、有感情的朗讀課文。

　　2、預(yù)習(xí)“讀寫例話”。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　21毛主席在花山

　　碾米關(guān)心群眾

　　送茶依靠群眾

　　推碾同甘共苦