教學目標

　　1、能通過自己的演繹，將名著中的人物性格刻畫得生動、形象，從而加深對故事中人物的理解。

　　2、學會通過表情、動作等肢體語言來反映人物的性格。

　　課前準備：“負荊請罪”的教學錄象

　　一、談話引入主題

　　這個單元的課文情節(jié)生動，人物形象鮮明．今天的口語交際，我們就來演演課本劇通過我們的表演來再現(xiàn)名著中的人物。

　　二、角色選擇

　　1、你最喜歡哪部名著？為什么？〈三國演義〉、〈西游記〉、〈水滸傳〉、〈紅樓夢〉

　　2、哪個人物給你留下的印象最深？或者你最崇拜誰？你想通過自己的表演來當一回你喜歡的人物嗎？

　　三、觀看錄象，引入情境

　　1、播放錄象，思考：

　�。�1）廉頗和藺相如是怎樣一個人？

　�。�2）你從哪里體會到的？（人物的語言、動作、表情）

　　2、同學們，剛才我們看了錄象，這段錄象我們書中的課文里也描繪到了，你能比較一下兩者的關(guān)系嗎？（錄象中很多人物的對話、表情、動作等都是通過書上的一些敘述性的語言轉(zhuǎn)化的；書上刻畫的人物性格在錄象中展現(xiàn)的淋漓盡致。）

　　四、分角色準備

　　1、如果讓你來演這個故事，你覺得需要哪些準備？

　　師生探討：

　�。ǎ保┛梢詫⑽闹械臄⑹鲂哉Z言改編成人物的對話。

　　（２）可以利用提示語加上表情或動作。

　　（３）根據(jù)實際情景可以準備些簡單的服裝、道具。

　　2、選擇一個自己喜歡的故事，可以自由組合，也可以以小組為單位進行排練

　　五班級表演

　　1、班內(nèi)表演。

　　2、全班同學評議，評出“最佳表演家”。

　　標準：（1）正確理解課文內(nèi)容，再現(xiàn)故事場景。

　�。�2）入情入境，將人物形象展現(xiàn)逼真。

　　六、老師總結(jié)

　　這些人物的形象通過同學們的演繹，真是生動逼真。在浩如煙海的文學、歷史名著中，還有許多栩栩如生的人物、引人入勝的故事，等著我們?nèi)ジ惺埽�去細細品位�?/p>