【教學目標】：

　　1、認識本課3個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文。了解海豚是怎樣救人，為什么能夠救人的。

　　3、領會作者運用的表達方法。

　　4、培養(yǎng)從小愛護小動物，與動物和睦相處的情感。

　　【教學設想】

　　這是一篇略讀課文，文章先舉例介紹海豚救人的現(xiàn)象，然后說明了發(fā)生這種現(xiàn)象的原因。所以本課以語文閱讀課文的特性和學生的主體性為教學設計的出發(fā)點；本課先整體感知文章，再抓住海豚怎樣救人，為什么能夠救人的原因，讓學生運用自主、合作、探究的方式學習，放手讓學生學習，教師從旁點撥。

　　【重難點】：

　　查找有關海豚的資料，知道海豚是怎樣救人的，了解海豚救人的原因。

　　【教具準備】：

　　投影片、投影儀、錄像

　　【教學內(nèi)容】：

　　一、激情導入

　　1、同學們，你看過海豚的表演嗎？誰來談談？想不想再次親眼目睹一下海豚的絕技？（放海豚表演的錄像）

　　2、誰想告訴大家，你對海豚的了解？（海豚不僅具有高超的表演技能，而且還是一名見義勇為的海上救生員，這位救生員是怎樣救人于危難之際的，我想同學們學了這篇課文后你就會知道了）

　　板書課題：24海豚救人，師生共讀課題

　　二、默讀閱讀提示

　　想想你應該怎樣去讀這篇課文，要解決什么問題。

　　1、課文主要寫哪兩方面的內(nèi)容？

　　2、海豚怎樣救人，為什么能夠救人？

　　三、自由閱讀課文，交流自學心得

　　1、學生自由朗讀課文

　　2、學生談自己的閱讀收獲（重點引導本文運用了那些表述方法）

　　3、針對海豚怎樣救人，為什么會這樣做，可以同桌間互相說，也可以在小組內(nèi)交流。

　　4、把自己喜歡的段落讀出來。

　　四、談讀后感

　　讀了這篇課文，我們對海豚又有了新的認識，現(xiàn)在誰想把自己想說的話說給黑海豚聽呢？

　　五、課外拓展

　　你還知道那些關于海豚的故事，課后講給同學聽。

　　六、作業(yè)超市（任選一題）

　　1、把這個真實的故事講給身邊的人聽；

　　2、課后自主選擇感興趣的詞、句、段進行摘抄，養(yǎng)成積累的習慣。

　　3、小練筆：把你想對黑海豚說的話寫下來；

　　4、繼續(xù)搜集關于海豚的故事。

　　板書設計：

　　24海豚救人

　　海豚：見義勇為的海上救生員

　　1966年一艘韓國海船

　　1972年南非一位姑娘

　　1992年兩名海員

　　海豚能救人的原因-----照料天性