【教學要求】

　　1、學會本課生字，并結合課文理解生字組成的詞語。

　　2、通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學時間】：兩課時

　　【教學重點】：從詩句中品讀出綠化、改造祖國的豪情壯志。

　　【第一課時教學】（總第04）

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　同學們，春天就要來了，萬紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了，

　　我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，還專門設立個植樹的節(jié)日，你們知道這些嗎？(讓學生簡短討論)。

　　今天，我們學習一首描寫少先隊員積極參加植樹活動的詩歌，

　　出示課題：1春光染綠我們雙腳

　　(齊讀課題)

　　我們的雙腳怎么會被春光染綠呢？一起聽課文錄音感受一下吧。

　　二、初讀指導

　　1．聽課文錄音。

　　2．自學生字詞。

　　(1)默讀課文．畫出不認識、不理解的字詞。

　　(2)會讀會寫田字格中的生字，會讀綠線中的生字。

　　(3)查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞的意思：

　　锨鎬彩翼荒山野嶺

　　裸露咆哮枝繁葉茂

　　3．檢查自學效果。

　　(1)出示生字卡片，要求學生能非常準確快速讀出。

　　(2)指名分節(jié)讀課文，結合課文內容感知理解以下詞語。

　　荒山野嶺锨鎬裸露枝繁葉茂咆哮

　　4．指導學生朗讀詩歌

　　（1）分節(jié)朗讀，檢查學生是否能讀得正確。

　�。�2）讓學生注意詩歌的節(jié)奏。

　　（3）植樹造林能給我們帶來什么好處呢？（再在讀中感知）

　　三、指導寫字，完成作業(yè)

　　1、先仔細觀察，注意字的間架結構。

　　2、有重點地指導。

　　鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。

　　描紅、臨寫

　　3、給予充足時間完成寫字作業(yè)。

　　【第二課時教學】（總第05）

　　【教學要求】：

　　1、通過領會詩句內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會作者綠化祖國、改造自然的豪情壯志。

　　2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　【教學重點】：

　　從讀中感悟“改造自然”的豪情壯志。

　　【教學過程】：

　　一、激情引入

　　1、寫課題，有感情地朗讀。

　　2、誰能說一說植樹有什么好處呢？

　�。ㄗ⒁怄溄右郧暗挠嘘P課文。）

　　二、精讀感悟

　　1．出示第一部分。

　　(1)自由讀

　　(2)討論：你讀懂了什么？

　　(3)想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的？

　　(4)“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？

　　(5)怎樣讀好這一節(jié)？自己試一試。

　　(讀出愉快、自豪的語氣)

　　2．第二部分。

　　(1)自由讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內容？

　　(熱鬧的植樹場面，美好的遐想)

　　(2)指名讀笫2節(jié)，想象一下當時的場面。(熱火朝天)

　　指導朗讀，表現(xiàn)出同學們勞動的干勁。

　　锨鎬／丁丁當當，

　　奏響了／植樹歌謠；

　　清水／嘩嘩流淌，

　　滋潤著／棵棵樹苗。

　　(3)簡要講解植樹造林與保持水土的關系。

　　(4)默讀第3-7節(jié)，思考：

　　植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變化？

　　交流(相機板書：荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗)

　　(5)討論：

　　你覺得哪些詩句寫得好？為什么？

　　(引導學生體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象．寫出了動物們活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安寧。)

　　(6)指導朗讀第3～7節(jié)：

　　可對比錄音的朗讀。

　　3．第三部分

　　(1)齊讀。

　　(2)這節(jié)在全文起什么作用？

　　(呼應開頭，點明主題，深化中心)

　　哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變化，表現(xiàn)出植樹意義之大？

　　(板書：青山碧嶺--荒山野嶺)

　　指導感情朗讀，表現(xiàn)出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。

　　三、背誦指導

　　1．引讀助背。

　　2．跟錄音輕聲背，

　　3．配樂齊誦。

　　四、深化感受

　　默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。

　　枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢

　　搭窩筑巢陣陣林濤碧波蕩漾

　　要求：

　　1、白擬題日：

　　2、層次清、語言美，盡量用上所提供的詞語。

　　附板書設計：

　　荒山披綠裝

　　春光染綠我們雙腳動物有家園

　　環(huán)境變美麗