奧數(shù) > 小學(xué)試題庫 > 單元測試 > 語文單元測試 > 六年級(jí)語文單元測試下冊 > 正文
2009-08-19 22:27:21
第一單元
1.《學(xué)奕》____________________________________________________________________________________。
。1)寫出“之”在句子中的意思。
、僖蝗穗m聽之,一心以為有鴻鵠將至,思援弓繳而射之。( )
。 )
、陔m與之俱學(xué),弗若之矣。( )( )
。2)《學(xué)奕》選自______,課文記敘了兩個(gè)人跟弈秋學(xué)下圍棋,一個(gè)__________,一個(gè)________,告訴我們___________________________。
(3)加點(diǎn)字及句子意思: 思援弓繳而射之____________________(標(biāo)出停頓符號(hào)“/”)為是其智弗若與?曰:非然也。_____________________
2.《兩小兒辯日》______________________________________________________________________________________________________________________________
。1)找出文中的3對(duì)反義詞,寫下來。_______。撸撸撸撸撸撸摺。撸撸撸撸撸撸撸撸撸
。2)畫出文中的一個(gè)比喻句,并寫出這個(gè)句子把什么比作什么:_______________
。3)加點(diǎn)字及句子意思:我以日始出時(shí)去人近,而日中時(shí)遠(yuǎn)也。_______________
孰為汝多知乎?__________________________________
。4)《兩小兒辯日》選自_____,故事體現(xiàn)了兩小兒________和孔子_______
。5)對(duì)于學(xué)習(xí)文言文,你有什么好的學(xué)習(xí)方法?______________________
3填空
。1)洗手的時(shí)候,日子從_____里過去;吃飯的時(shí)候,日子從___里過去;默默時(shí),便從_____前過去。
在_____的日子里,在千門萬戶的世界里我能做些什么呢?只有_____罷了,只有匆匆罷了,在八千多日的匆匆里,除_____外,又剩些什么呢?過去的日子如_____,被_________,如_____,被_____;我留著些什么痕跡呢?我何曾留著_______________?
這兩段話選自課文_____,作者_(dá)____,我知道他的代表作有_______________(兩個(gè)),整篇文章文字清秀雋永,情景交融,表達(dá)了作者_(dá)________________________,文中首尾呼應(yīng)的句子是_______________
(2)照樣子寫句子。例:燕子去了,有再來的時(shí)候;楊柳枯了,有再青的時(shí)候;桃花謝了,有再開的時(shí)候。________,有________的時(shí)候;__________,有________的時(shí)候;_________,有_______的時(shí)候。
。3)讀下面的句子,體會(huì)作者表達(dá)了怎樣的思想感情,寫下來。
a.但是,聰明的,你告訴我,我們的日子為什么一去不復(fù)返呢?
從這個(gè)句子,能體會(huì)到________________________________________________
b.像針尖上一滴水滴在大海里,我的日子滴在時(shí)間的流里,沒有聲音,也沒有影子。
作者把自己的日子比作__________________________,把時(shí)間的流比作__________,請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際,說說自己的感受_____________________________________________________
c.我覺察他去的匆匆了,伸出手遮挽時(shí),他又從遮挽著的手邊過去,天黑時(shí),我躺在床上,他便伶伶利利地從我身上跨過,從我腳邊飛去了。這句話,你覺得哪些詞語作者用得特別好?好在什么地方?
_______________________________________________________________________________________
。4)《明日歌》作者_(dá)_____明日復(fù)明日,___________。我生待明日,__________。世人苦被明日累,__________。朝看水東流,________________。____________?請(qǐng)君聽我明日歌。
4.(1)奇怪的是,他來得并沒有規(guī)律,有時(shí)隔三天,有時(shí)隔五天,有時(shí)十幾天才來一次;澆水的量也不一定,有時(shí)澆得多,有時(shí)澆得少。
這句話選自______,作者_(dá)____,這句話寫了種樹人的奇怪做法,有兩點(diǎn)奇怪:一是_____________________________________________;二是_____________________________________。
。2)不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能_____________________,___________________。
對(duì)于樹來說,“不確定”指的是_______________;對(duì)于人來說,“不確定”指的是________________。樹要學(xué)會(huì)在“不確定”中______________;而人則要在“不確定”中________________這是一種________________的寫法。
(3)種樹的人不再來了,桃花心木也不會(huì)枯萎了。桃花心木為什么不會(huì)枯萎了?_________________________________________________________
5.在以后的歲月里,不知怎的,我常常會(huì)想起這位頂碗少年,想起他那一次的演出,每每想起,總會(huì)有一陣微微的激動(dòng)……說說你從省略號(hào)中讀出了什么__________________________________________
6.“手指的全體,同人群的全體一樣,五根手指如果能團(tuán)結(jié)一致,成為一個(gè)拳頭,那就根根有用,根根有力量,不再有什么強(qiáng)弱、美丑之分了。”這句話選自______作者_(dá)_______我們還學(xué)過他寫的文章_______,這篇文章全文采用了________的表達(dá)方法,語言___________說說你對(duì)這句話的理解__________________________________________
7.本組課文在表達(dá)作者的感悟方面各有特點(diǎn):《桃花心木》《手指》________________________________《匆匆》《頂碗少年》____________________________________________________
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