教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確．流利．有感情地朗讀課文，背誦課文。
2．學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字，兩條綠線中的兩個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。
3．聯(lián)系課文內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思。
4．通過朗讀．想象，感受植樹前后的巨大變化，體會(huì)到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)：：
抓住植樹前后的巨大變化，引導(dǎo)學(xué)生通過對(duì)比．想象等方法，感受到自然的和諧。
教學(xué)時(shí)間：：
兩課時(shí)。
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)生字；能夠正確．流利地朗讀課文；初步感知課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課文錄音生字新詞卡片
教學(xué)過程：
一．導(dǎo)入：
1．春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走．看看。大家能不能告訴我，如果出游，你會(huì)選擇哪里？
2．大家說的地方不少，可是我們都可以用幾個(gè)詞語來概括它們的特點(diǎn)。（春色滿院、桃紅柳綠、姹紫嫣紅、春意盎然......）去這樣的地方游玩，我們的心也醉了，那里的風(fēng)是那樣的柔、水是那樣的清，那里的春光也格外明媚。讓我們和一群植樹的孩子一起出發(fā)吧！今天我們就來學(xué)習(xí)《春光染綠我們雙腳》。
二．初讀課文：
1．這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準(zhǔn)字音，讀通句子外，還要把詩歌的節(jié)奏讀出來。）
2．自由讀，教師巡視。
3．開火車讀教師出示的詞語，教師注意幫助學(xué)有困難的學(xué)生。歌謠綠袍裸露煎熬寂寞松鼠嘰嘰支撐锨鎬
4．齊讀詞語，注意讀準(zhǔn)字音，讀好“裸露”（邊音）“撐”（后鼻音）
5．指名分自然段朗讀課文，注意糾正錯(cuò)誤。教育學(xué)生在同學(xué)讀書的時(shí)候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號(hào)。
6．學(xué)生點(diǎn)評(píng)。
7．聽了大家的讀，我們把許多隱藏的“地雷”挖了出來。請(qǐng)大家再朗讀課文，在讀之前，想一想剛才的哪些問題是需要我們注意的。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個(gè)提高。
8．有進(jìn)步嗎？把自己的進(jìn)步告訴大家。由于時(shí)間關(guān)系，選擇一個(gè)自然段，向大家展示。
9．指名讀，評(píng)價(jià)。
三．初步學(xué)習(xí)第一、第八自然段。
1．請(qǐng)一、二兩組的同學(xué)讀第一自然段，三、四兩組的同學(xué)讀第八自然段，我來讀課題。讀完，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（第一．第八自然段結(jié)構(gòu)相似，前后呼應(yīng)，有點(diǎn)題的作用）
2．想一想上學(xué)期學(xué)的《打開大自然綠色的課本》，再讀一讀，想想有不同的地方嗎？
3．從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，這僅僅是文字上的不同嗎？下節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)。
四．學(xué)習(xí)生字。
1．“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區(qū)別在哪里？把他們的特征記牢。2．和學(xué)生共同書寫“鼠”，幫助學(xué)生擺好間架結(jié)構(gòu)。3．描紅。4．寫《習(xí)字冊(cè)》
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1．通過讀文，體會(huì)課文所表達(dá)的中心思想，理解“春光染綠我們雙腳”這句詩的含義。
2．正確．流利．有感情的朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖、投影片、課文錄音。
教學(xué)過程：
一．整體感知：
1．上節(jié)課，我們找出了兩個(gè)關(guān)鍵詞，一個(gè)是--“荒山野嶺”，一個(gè)是--“青山碧嶺”，你們說老師應(yīng)該分別用什么樣的粉筆來書寫這兩個(gè)詞呢？
2．看到“荒山野嶺”，你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？
3．那“青山碧嶺”呢？
4．讓我們打開書本，看看詩人用他手中的筆為我們描繪出一幅怎樣的“青山碧嶺”畫面吧！
二．學(xué)習(xí)三-七自然段：
1．自由讀。告訴大家，我們都看到了什么，聽到了什么？
2．哪些場(chǎng)景給你留下的印象最深刻？能不能通過你的朗讀來告訴大家，或者是你的感動(dòng)．或者是你的快樂！
3．學(xué)生朗讀，教師．學(xué)生共同評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)撥。
�、�“煎熬”
什么是煎熬？如果你是裸露的山巖，你來訴說自己的痛苦吧。
�、�“林濤”
什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現(xiàn)出來。心中有圖畫，腦中放電影，你就能把這種感覺讀出來了。
�、坌▲B、松鼠、小兔、小猴
我來問問你：“小鳥，你為什么到這里搭窩筑巢？”“小松鼠，你快活得叫什么呢？”“小兔、小猴你們呢？”誰來讀讀，把這種快樂、安全、衣食無憂的感覺讀出來，你們現(xiàn)在就是小鳥、松鼠、小兔、小猴的代言人。
�、�“渾濁”-“碧波”，“咆哮”-“輕撫”
讀一讀這兩對(duì)詞語，給你怎樣的感受？
4．詩人給我們描述的畫面是多么美好呀！齊讀。
三．學(xué)習(xí)第二自然段：
1．從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀第二自然段。
2．锨．鎬的聲音是多么單調(diào)，可是為什么是“歌謠”？
3．齊讀。
四．再次學(xué)習(xí)首尾自然段：
1．“我們”因?yàn)槭裁炊鞓罚?/p>
2．春光特別喜歡“我們”，染綠了“我們”的雙腳，“我們”以自己的行動(dòng)讓春光更加美麗。
五．朗讀全詩：
1．齊讀。
2．嘗試背誦。
板書：
1．春光染綠我們雙腳
荒山野嶺-------青山碧嶺
裸露、煎熬林濤、動(dòng)物的家
作業(yè)設(shè)計(jì)
1．春光染綠我們雙腳
一．看拼音，寫詞語。
luǒlùsōnɡshǔjìmòhuānɡshānyělǐnɡ
()()()()
jiānáopáoxiàoɡēyáozhīfányèmào
()()()()
二．比一比，再組詞。
謠（）袍（）裸（）煎（）
搖（）包（）顆（）剪（）
寂（）撐（）撒（）涌（）
叔（）掌（）散（）勇（）
三．用“√選出下列帶點(diǎn)字的正確讀音。
春風(fēng)（fēnɡfēn）染綠（lǜlù）锨鎬（ɡāoɡǎo）
涌起（yǒnɡyōnɡ）結(jié)束（sùshù）樹叢（cónɡchónɡ）
四．在括號(hào)里填上合適的詞語。
�。ǎ┑纳綆r（）的家園（）的河水
�。ǎ┑募灏荆ǎ┑臉鋮玻ǎ┑墓麍@
滋潤(rùn)（）抖動(dòng)（）擁抱（）
