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北師大版小學(xué)語文五年級下冊說課稿 創(chuàng)建班級圖書角

2009-08-19 15:13:35     下載試卷     標(biāo)簽:說課稿 五年級 語文

  一、 教材說明:

  本次語文實踐活動課出自人民教育出版社選編的六年制小學(xué)教科書語文第十冊《積累.運用二》

  二、 活動背景:

  我校一直重視開展課外閱讀活動。多年來,讓“精神世界更美好”讀書活動已經(jīng)成為學(xué)校的一個重要活動。通過幾年的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)養(yǎng)成主動參與課外閱讀的習(xí)慣,并且每人都有一定的藏書量,其中大部分同學(xué)還建立了家庭小書柜,班級也建立了圖書角。但是,圖書角的管理工作還不完善,例如:班級圖書還沒有登記造冊,也沒有制作借書卡,沒有明確的借閱制度。希望通過這次實踐活動,完善班級圖書管理的工作,使班級圖書角更加充實、完善,真正成為同學(xué)們課外閱讀的樂園。

  三、活動目標(biāo):

  讓學(xué)生通過參與創(chuàng)辦班級圖書角、設(shè)計制作借書卡、制定圖書借閱制度等實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生合作精神和策劃、組織管理的能力,同時,通過創(chuàng)辦班級圖書角的活動,激發(fā)學(xué)生主動參與課外閱讀的興趣,讓圖書真正成為學(xué)生的良師益友。

  四、活動準(zhǔn)備

 。1)創(chuàng)設(shè)情景:

  課前倡導(dǎo)同學(xué)們都積極參加課外閱讀活動,課余時間主動到班級圖書角選擇自己喜歡的書,在書的海洋遨游,使學(xué)生能增長知識,開闊視野。但是現(xiàn)在的藏書已不能滿足愛讀書的同學(xué)們的需要,而且,班級圖書角沒有完善的管理制度,遺失、損壞圖書的現(xiàn)象時有發(fā)生,讓我們大家都來想辦法,創(chuàng)辦好我們的圖書角吧!

 。2)布置學(xué)生準(zhǔn)備自愿捐獻圖書,并分成若干小組,設(shè)計借書卡、制定圖書借閱制度。(本過程約8分鐘,在教學(xué)第二單元的第一篇課文前布置。通過創(chuàng)設(shè)情景,說明創(chuàng)辦班級圖書角的好處,激發(fā)學(xué)生參與的積極性,并讓學(xué)生分成若干小組,明確分工和要求,做好充分準(zhǔn)備。)

  2、實踐活動過程

  由學(xué)生選出班級圖書管理員,收集同學(xué)們自愿捐獻的圖書,和原有的圖書一起進行整理、分類,把圖書登記做冊;各小組開展實踐活動,設(shè)計借書卡、制訂圖書借閱制度、協(xié)助管理員整理圖書等。(約一個星期的課余時間,不在課堂中安排。給予足夠的時間,讓學(xué)生參與實踐活動。在實踐活動過程中,鼓勵學(xué)生從不同角度思考,在制定管理制度時從多方面考慮。)

  3、交流匯報過程

  全部圖書登記做冊,各小組在課堂上展示自己制作的借書卡及制定的圖書借閱制度。全班同學(xué)進行交流,通過學(xué)生評議、投票選出優(yōu)秀借書卡設(shè)計作品作為本班借書卡,并且通過評議定出圖書管理制度。(在教學(xué)積累運用二時安排1課時進行)交流匯報后,圖書按故事書類、自然科學(xué)知識類、工具書類等分類擺放整齊。把借書卡印發(fā)到學(xué)生人手一個,作為借閱圖書時使用,打印好圖書借閱制度,用鏡框裝表好,掛在圖書角適當(dāng)位置。(課余時間安排)

  五、交流匯報活動過程

  1、談話導(dǎo)入

  同學(xué)們,在過去的一個星期里,大家都為把班級圖書角搞得更好,你們出了不少主意,每人都為了充實圖書角捐獻了圖書,還設(shè)計了借書卡,制定了圖書借閱制度。今天,就讓我們來分享大家的成果吧!

  2、成果展示(1)

  圖書管理員展示已經(jīng)做好的圖書登記冊。(用投影機把圖書登記冊展示給同學(xué)們看,讓大家都知道圖書角的藏書種類,書名,方便借閱。)

  3、成果展示(2)

  各小組展示設(shè)計好的借書卡和圖書借閱制度,并作解釋說明,全體同學(xué)觀摩、評議、投票,選出設(shè)計得最好的借書卡和圖書借閱制度。(讓學(xué)生經(jīng)歷一個探索、實踐的過程后展示自己的實踐成果,在老師和同學(xué)們的掌聲中感受成功的喜悅。同時,讓學(xué)生自己出主意管理班級圖書角,既培養(yǎng)了組織管理能力,又能促使學(xué)生自覺遵守圖書管理制度,達到自我教育、自我管理的效果。)

  4、活動總結(jié)

  經(jīng)過同學(xué)們的努力,我們的班級圖書角更加充實,管理更加完善,大家所設(shè)計的借書卡既能反映同學(xué)們的課外閱讀量,借書還書時間清晰,容易操作,又美觀大方;所制定的管理制度能體現(xiàn)了大家的組織管理水平。你們真棒!請大家運用這方法整理好自己的家庭小書柜,讓它更美觀,更實用。以后,我們還會在圖書角定期向同學(xué)們推薦新書,展示同學(xué)們的讀書心得。希望大家繼續(xù)踴躍參加這項活動,讓書成為我們的親密朋友吧!(激勵性評價是學(xué)生繼續(xù)探索和實踐的動力。語文實踐活動的機會和資源無處不在,創(chuàng)辦班級圖書角這一活動并沒有結(jié)束,還需要學(xué)生不斷在實踐中探索,在實踐中不斷完善。因此,在總結(jié)時給學(xué)生一個繼續(xù)探索的導(dǎo)向。)

來源:網(wǎng)絡(luò)

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