一、教材簡析
《林中樂隊》是北師大版義務(wù)教育課程標準實驗教科書語文四年級上冊第九單元的最后一篇精讀課文，在前面兩篇課文欣賞了人類音樂的基礎(chǔ)上，欣賞人類音樂的起源——自然界天然的音樂。課文圍繞中心句“森林里所有的動物都在唱歌奏樂，各唱各的曲子，各有各的樂器；各有各的唱法，各有各的奏法。”具體地介紹了森林里各種聲音的演唱者以及演奏者和樂器。教學(xué)中要讓學(xué)生感受到作者酷愛森林，酷愛動物，酷愛大自然的情懷，并受到這種情懷的感染；同時，也要領(lǐng)悟用具體內(nèi)容來說明中心句的寫法。
二、教學(xué)重點
1、體會作者聆聽林中樂隊演奏時的心情。
2、能說出作者是用哪些具體內(nèi)容來說明中心句的，并體會這種寫法。
三、教學(xué)難點
在體會寫法的過程中，感受作者酷愛大自然的情懷。
四、教學(xué)目標
本課是前蘇聯(lián)作家的作品。由于民族和地域的差異，讀通課文有一定的難度。因此，第一課時花了大量的精力通讀課文，認識生字、詞語，感知課文描寫的氛圍，在此基礎(chǔ)上確定了第二課時的教學(xué)目標。
1、有感情地朗讀課文，感受作者熱愛大自然的情懷。
2、說出作者是用哪些內(nèi)容來說明中心句的，體會這種寫法。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的情感。
五、教學(xué)策略
1、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，創(chuàng)設(shè)大森林中動物歡樂歌唱、演奏的情境，以跨越時空突破難點。
2、緊密聯(lián)系學(xué)生經(jīng)驗世界，閱讀教學(xué)與學(xué)生生活相結(jié)合，體會作品的語言美及作者的情感美。
3、采用自主探究、合作的學(xué)習(xí)方式，增進師生間、生生間、師生與文本間的對話交往與互動，提高教學(xué)活動的有效性。
六、教學(xué)資源儲備
1、師生搜集維塔利·比安基及其作品的有關(guān)資料。
2、制作表現(xiàn)大森林動物歌唱、演奏的多媒體課件。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬┻^渡導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境
1、師簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的導(dǎo)入，“讓我們再次走進林中去聆聽這美妙的音樂吧！”
2、播放“林中樂隊”的演出課件。
3、學(xué)生交流感受。
4、師：這么美妙的音樂，是哪些演員演奏的？它們是怎樣演奏的呢？讓我們走進課文去尋找吧！
�。ǘ┳灾魈阶x，感知自然美
1、學(xué)生自主讀課文。
2、交流閱讀發(fā)現(xiàn)。
�。ㄈ﹤�性賞讀，感悟語言美
1、師：這么多演員，這么美妙的演奏，你對誰最感興趣呢？把它找出來，美美地讀一讀。
2、小組交流。
3、全班交流。
在交流的過程中，教師隨機指導(dǎo)朗讀。在讀中感悟語文的美，體會作者情感的美。教師把握以下重點：
�、俚诙匀欢蔚睦首x中體會樂隊的熱鬧。
②第四自然段中沙雉等動物演奏中的情趣。
�。ㄋ模┱w閱讀，體會文本結(jié)構(gòu)美
1、播放課件，再次走進大森林。
2、學(xué)生交流感受。
3、帶著各自的感受朗讀全文。
4、找出課文是圍繞哪句話寫的。
5、交流后，教師小結(jié)板書四個短語。
�。ㄎ澹┩卣股A，體驗生活音樂美
1、學(xué)生假想森林中、生活中沒有音樂，會是怎樣的？
2、師總結(jié)：音樂給我們的生活增添了無窮的樂趣，只要我們熱愛生活，親近自然，音樂無處不在。
