教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解文中主要詞語(yǔ)的意思。

　　3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理是本課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：文中的圖以及文字投影。

　　教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)習(xí)本課11個(gè)生字，其中4個(gè)只識(shí)不寫(xiě)，理解文中主要詞語(yǔ)的意思。

　　3、學(xué)習(xí)課文一、二兩小節(jié)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：揭題。

　　今天，我們要一起游覽著名的風(fēng)景區(qū)--武夷山，去欣賞那天游峰的險(xiǎn)峻，在途中我們還會(huì)認(rèn)識(shí)以為老人呢？

　　板書(shū)13天游峰的掃路人

　　二：自學(xué)課文。

　　1、讀準(zhǔn)生字的字音，認(rèn)清字形。

　　2、邊讀邊想，讀懂主要詞語(yǔ)。在不理解的詞語(yǔ)上做好標(biāo)記。

　　3、把課文讀通順。

　　4、交流。（1）字詞的音形。（2）抽讀糾音。

　　5、讀書(shū)質(zhì)疑解疑。

　　三：學(xué)習(xí)第一段。

　　1、讀第一小節(jié)，讀了第一小結(jié)你知道了什么？

　　2、天游峰是一座怎樣的奇峰？你知道嗎？請(qǐng)你用筆把有關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)下來(lái)，讀一讀。

　　3、用“天游峰（）”這樣的句式介紹你了解的天游峰。

　　4、你能把天游峰那陡峭的美讀出來(lái)嗎？

　　5、指導(dǎo)朗讀。

　　四：作業(yè)。

　　1、抄寫(xiě)生字詞。

　　2、繼續(xù)朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

　　3、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入。

　　師生共同回顧第一段的內(nèi)容。

　　過(guò)渡：就是這樣一座險(xiǎn)峰，一位老人每天清掃著九百多級(jí)臺(tái)階，此時(shí)你有什么想法？

　　二：學(xué)習(xí)重點(diǎn)段。

　　1、輕讀課文，了解每個(gè)自然段的意思，再在文中畫(huà)出描寫(xiě)人物外貌的、語(yǔ)言、行為的語(yǔ)句。

　　2、分小組學(xué)習(xí)畫(huà)出的句子，體會(huì)：你看到了一位怎樣的老人？為什么？

　�。�1）“不累，不累，我每天......掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。”從這里了解老人與山的感情之深。

　�。�2）“按說(shuō)，我早該退休了。......我能舍得走嗎？”表現(xiàn)了老人對(duì)自己美好生活的描繪中，可見(jiàn)他愿與大山終身為伴。

　�。�3）“30年后，我照樣請(qǐng)您喝茶！”表現(xiàn)老人對(duì)生活充滿了信心，以及那令人敬慕的豁達(dá)的人生態(tài)度。

　　3、學(xué)生邊匯報(bào)，師相機(jī)點(diǎn)撥并指導(dǎo)朗讀。

　　三：作業(yè)。

　　1、摘抄你欣賞的詞語(yǔ)。

　　2、摘抄有關(guān)描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)。

　　3、請(qǐng)將這位老人介紹給你的父母。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、繼續(xù)朗讀課文。

　　2、仿照課文寫(xiě)一個(gè)身邊的人。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一：導(dǎo)入。

　　同學(xué)們，天游峰掃路老人的自信、豁達(dá)、開(kāi)朗的生活態(tài)度給我們留下了深深的印象。

　　二：朗讀課文。

　　1、可讀自己喜歡的段落。

　　2、可小組合作分角色讀。

　　三：仿寫(xiě)。

　　1、學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)法。

　　2、課文中是怎樣刻畫(huà)老人的？

　　3、讀一讀，表現(xiàn)了老人怎樣的品質(zhì)？

　　4、開(kāi)展“班級(jí)人物素描”活動(dòng)。

　　5、寫(xiě)一寫(xiě)。

　　6、猜一猜。

　　四：作業(yè)。

　　選擇你熟悉的一個(gè)人，抓住他的外貌特點(diǎn)，用準(zhǔn)確生動(dòng)的詞語(yǔ)寫(xiě)一段話。

　　教后手記：