[教學(xué)要求]

　　1、學(xué)會本課生字，綠線中的生字只識不寫。理解由生字組成的詞語。

　　2、能聯(lián)系課文內(nèi)容，理解文中描寫月夜景色和由琴聲聯(lián)想《二泉映月》樂曲豐富內(nèi)涵的語句的意思，并能選用部分詞譜寫一段話，描繪自己所觀察到的月夜景色。

　　3、感受阿炳創(chuàng)作不朽名曲《二泉映月》的艱辛，學(xué)習(xí)他敢同命抗爭、矢志不渝追求美好理想的精神。

　　4、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文第4、5白

　　[教學(xué)重點、難點]

　　體會阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛和這首名曲的豐富內(nèi)涵。

　　[教學(xué)時間]

　　三課時。

　　第一課時

　　一、檢查預(yù)習(xí)，導(dǎo)入新課

　　(出示坐落在“天下第二泉”旁阿炳塑像的圖片)你知道他是誰嗎？

　　通過課前查找資料，你了解到哪些有關(guān)他的情況？向同學(xué)們介紹介紹。

　　(阿炳，民間音樂家，原名華彥鈞，江蘇無錫東亭人。從小跟父親華清和當?shù)朗�，學(xué)音樂。4歲時母親死了，21歲得了眼病，35歲雙目失明。在無錫以沿街賣唱和演奏各種樂器為生，還經(jīng)常演唱當日新聞�？谷諔�(zhàn)爭時期，演唱過《漢奸的下場》等歌曲；抗

　　戰(zhàn)勝利后，演唱揭露、抨擊***黑暗統(tǒng)治的歌曲。

　　阿炳創(chuàng)作了二胡曲《二泉映月》、《聽松》，琵琶曲《大泊沙》、《昭君出塞》等名曲。其中最著名的是二胡獨奏曲《二泉月》，大約創(chuàng)作于20世紀40年代。

　　這篇課文生動記敘了盲人阿炳創(chuàng)作《二泉映月》的艱辛歷課題就是樂曲的曲名：(板書課題)

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。

　　(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文解意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)讀生字詞，相機正音。

　　患病攙扶積淀坎坷

　　哭泣泯滅抒發(fā)委婉

　　（2）指名讀，指點學(xué)生讀準前、后鼻音，多音字。

　�。�3）指名試讀課文，了解詞語掌握情況和各自然段餓大概內(nèi)容。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。

　　靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。(看圖并聯(lián)活經(jīng)驗理解)

　　縈繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。

　　坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。(聯(lián)系生活遭遇理解)

　　激憤：激動而憤怒。

　　二、初讀指導(dǎo)

　　1、自由讀課文，要求：

　　(1)畫出生字，注意讀準字音，讀順課文。

　　(2)畫出生字詞及不理解的詞語，借助字典并聯(lián)系上下文理解意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　　(1)讀生字詞，相機正音。

　　患病攙扶積淀坎坷

　　哭泣泯滅抒發(fā)委婉

　　一泓清泉靜影沉璧

　　(2)指名讀，指點學(xué)生讀準前、后鼻音，多音字。

　　(3)指名試讀課文，了解詞語掌握情況和各自然段的大致內(nèi)容：

　　蔥蘢：形容植物青翠旺盛的樣子。

　　搖曳：搖蕩。

　　飽經(jīng)風(fēng)霜：形容經(jīng)歷過很多艱難困苦。

　　靜影沉璧：靜靜的月影如沉在水中的玉璧。(看圖并聯(lián)系生活經(jīng)驗理解)

　　縈繞：縈回。文中指泉聲時時在耳邊回響。

　　坎坷：坑坑洼洼，比喻人生道路曲折、充滿艱辛。(聯(lián)系阿炳生活遭遇理解)

　　激憤：激動而憤怒。

　　倔強：性格剛強。

　　富饒：物產(chǎn)豐富。

　　3、通讀課文，思考分段。

　　交流。

　　第一段(第1、2自然段)：二泉的自然環(huán)境和小阿炳跟著師父到二泉商月的情景

　　第二段(第3、4自然段)：不幸的經(jīng)歷沒有泯滅阿炳對音樂、生活的熱愛，他又來到二泉，心潮激蕩，似乎聽到人世間的不平之聲。

　　第三段(第5、6自然段)：阿炳在二泉邊用二胡傾吐自己的情懷，創(chuàng)作出不朽名曲《二泉映月》。

　　4、質(zhì)疑問難。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　左窄右寬“饒”右-卜不要多“點”