教學(xué)要求：

　　1、理解課文內(nèi)容，了解冀中地道戰(zhàn)的產(chǎn)生、作用和地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)2、學(xué)習(xí)理清課文條理。3、學(xué)會(huì)本課生字新詞。4、練習(xí)用“如果......就......”“不但......還......”造句。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過語言文字了解冀中地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)理清課文的條理。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、了解地道戰(zhàn)的產(chǎn)生及作用。2、理清課文的條理。

　　教學(xué)過程：

　　一、了解單元要求。

　　二、導(dǎo)入新課文，提示課題。

　　“冀中”什么意思？你是怎樣理解“地道戰(zhàn)”的？

　　三、課堂預(yù)習(xí)。1、默讀課文2、各自小聲朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。3、思考預(yù)習(xí)題。4、提出不理解的內(nèi)容。

　　四、初步理解課文內(nèi)容。1、指名按自然段朗讀課文。2、每個(gè)自然段講了什么？

　　3、全文可分幾段？（1-3）（4-7）（8）

　　五、學(xué)習(xí)第一段。

　　1、指名讀。2、討論交流。（1）為什么稱“掃蕩”？（2）敵人為什么修封鎖溝、封鎖墻？3、總結(jié)第一段段意。

　�。ㄖv了地道產(chǎn)生的時(shí)間、原因及作用）

　　六、作業(yè)：

　　1、朗讀課文。

　　2、思考文后1、2。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解地道的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和地道戰(zhàn)的歷史地位。2、有感情地朗讀課文。

　　教學(xué)過程

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、出示生字詞卡片，讀詞。2、有感情朗讀課文。

　　二、學(xué)習(xí)第二段。

　　1、指名讀第二段。2、讀后討論。（1）地道的式樣和特點(diǎn)是在第幾自然段講的？這段話講了幾層意思，每層說了什么？（2）地道的出口是怎樣的，有幾種情況？“孑口”有什么作用？“一夫當(dāng)關(guān)，萬夫莫開”？（3）“想方設(shè)法”是什么意思？冀中人民是怎樣對(duì)付敵人的進(jìn)攻的？（4）人們?cè)诘氐览镌鯓舆M(jìn)行通訊聯(lián)系？“無線電”和“有線電”為什么加引號(hào)？

　　“人民的智慧是無窮無盡的”這句話在課文里是什么意思？

　　3、總結(jié)段意。

　　三、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、指句讀第三段。2、這段有兩句話，第一句講了什么？第二句講了什么？3、這段話主要意思是什么？

　　四、自由朗讀全文。

　　五、練習(xí)背誦第四自然段。

　　六、作業(yè)：

　　1、熟讀課文。2、根據(jù)課文第二段的內(nèi)容，畫一張地道示意圖。

　　第三課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、練習(xí)概括本文中心思想。2、了解記敘方法。3、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)引入。交流地道示意圖？！

　　二、概括中心。

　　1、冀中人民怎樣利用地道打擊敵人的？2、舉例說“人民的智慧是無窮無盡的”。3、這篇文章主要講了什么？表達(dá)了什么中心？

　　三、了解記敘方法。

　　1、課文是怎樣一層一層將中心表達(dá)出來的？2、討論。3、小結(jié)：學(xué)習(xí)課文有條理地記敘。

　　四、學(xué)習(xí)本課生字新詞。

　　1、學(xué)習(xí)生字，識(shí)記字形。

　　2、默記本課生字，然后寫在練習(xí)本上。

　　按一定的順序

　　教學(xué)要求：

　　通過閱讀，理解“例話”內(nèi)容，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方式；了解幾種基本的表達(dá)方式.

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解幾種基本的表達(dá)方式.

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按一定順序?qū)?

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示題目，初讀例話.

　　請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀例話.同桌說說讀懂了什么

　　二、反復(fù)閱讀，理解內(nèi)容

　　讀第一自然段，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懙谋磉_(dá)方式.

　　默讀第二自然段，了解幾種基本的表達(dá)方式.

　　三、討論：

　　例話主要講了什么

　　提出了哪些要求

　　四、小結(jié)

　　再讀課文的時(shí)候，了解敘述的順序，能夠幫助我們進(jìn)一步理清課文的內(nèi)容.在作文的時(shí)候，按一定的順序?qū)�，可以敘述的更清楚，能給人留下清晰的印象.

　　積累運(yùn)用五

　　一、讀一讀背一背

　�。ㄒ唬┳x對(duì)（提示：“殉”查字典，讀xun不讀xun。字義：為達(dá)到某種目的而犧牲性命）。

　�。ǘ�）讀懂：

　　1.這些詞語大多用來歌頌什么英雄人物的，大多用于什么情況？2.在學(xué)過的課文和讀的文章中，觀看的影視節(jié)目中是怎樣運(yùn)用這些詞語的？3.理解。

　�。ㄈ�）過程：1.個(gè)人讀理解；小組交流；指名回答，全班交流。2.背詞語。（1）個(gè)人背（2）同桌同學(xué)互背。

　　二、閱讀--唇亡齒寒

　�。ㄒ唬┫茸x文理解成語的意思，后查工具書驗(yàn)證。

　　（二）討論：怎樣講好“唇亡齒寒”的故事。

　　參考：（1）嘴唇?jīng)]了，牙齒就會(huì)感到寒冷。比喻利害關(guān)系十分密切。多用于形容兩個(gè)鄰國間的關(guān)系。（2）a讀懂故事，有自己的感悟、體驗(yàn)。b弄清并記住內(nèi)容要點(diǎn)及先后順序。c既要結(jié)合原文又要用自己的語言表達(dá)。d講述要連貫，自然大方，最好繪聲繪色，有必要的表情動(dòng)作。

　�。ㄈ�）個(gè)人練習(xí)講。

　�。ㄋ模┩�桌同學(xué)互講互評(píng)。

　�。ㄎ澹┌l(fā)動(dòng)學(xué)生在全班講，全班鼓勵(lì)評(píng)議。

　　三、口語交際--發(fā)現(xiàn)朋友有了缺點(diǎn)，該怎么辦

　�。�1）閱讀理解：1.交際什么內(nèi)容？2.怎樣交際？

　�。�2）小組交際，評(píng)議。

　�。�3）全班交際，評(píng)議。

　　四、鞏固練習(xí)

　　把“讀一讀·背一背”詞語抄寫詞語本上。