一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、用鋼筆描紅

　　2、看圖認(rèn)識(shí)部首，再寫(xiě)出屬于這個(gè)部首的字。

　　3、詞語(yǔ)搭配

　　4、讀一讀，照樣子寫(xiě)句子

　　5、熟記12個(gè)成語(yǔ)

　　6、讀背名人名言

　　7、口語(yǔ)交際：推薦一本自己最喜歡的書(shū)。

　　8、學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、熟記成語(yǔ)

　　2、口語(yǔ)交際：推薦一本書(shū)

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　讀一讀，注意加點(diǎn)的字，再分別照樣子寫(xiě)句子

　　四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

　　五、分課時(shí)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、用鋼筆描紅

　　2、看圖認(rèn)識(shí)部首，再寫(xiě)出屬于這個(gè)部首的字

　　3、將括號(hào)里能與前面搭配的詞畫(huà)出來(lái)。

　　二、教具準(zhǔn)備：小黑板

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第一題

　　1、審題

　�。�1）點(diǎn)名讀題

　　（2）教師進(jìn)一步明確練習(xí)要求

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）點(diǎn)名讀這段話(huà)

　　（2）仔細(xì)觀(guān)察每個(gè)字的起筆、運(yùn)筆、收筆

　�。�3）讓學(xué)生用手指在桌上書(shū)寫(xiě)，體會(huì)書(shū)寫(xiě)方法

　�。�4）重點(diǎn)指導(dǎo)“準(zhǔn)”、“事”

　　3、練習(xí)描紅，教師小結(jié)，評(píng)點(diǎn)

　　二、教學(xué)第二題

　　1、審題：讀題，說(shuō)說(shuō)這題應(yīng)該怎樣練習(xí)

　　2、指導(dǎo)

　　（1）看左邊的四幅圖，分別說(shuō)說(shuō)它們是什么

　�。�2）觀(guān)察中間豎行的古文字分別和相對(duì)應(yīng)的圖形有什么關(guān)系

　�。�3）比較每一組圖形、古文字和部首，說(shuō)說(shuō)它們之間的關(guān)系

　　3、練習(xí)

　�。�1）查字典填寫(xiě)

　�。�2）匯報(bào)

　　三、教學(xué)第三題

　　1、審題：讀題，明要求

　　2、指導(dǎo)

　　（1）出示上面兩行詞語(yǔ)

　�。�2）點(diǎn)名認(rèn)讀

　�。�3）口頭將括號(hào)里能與前面搭配的詞語(yǔ)找出來(lái)

　�。�4）討論：“步伐”為什么和“堅(jiān)定”搭配，而不和“堅(jiān)決‘搭配？其余三小題依次討論

　�。�5）你是用什么方法來(lái)確定的？

　　教師總結(jié)：一搭、二讀、三選

　　3、練習(xí)選擇：步伐--堅(jiān)定歌聲--美妙態(tài)度--嚴(yán)肅

　　國(guó)家--富強(qiáng)透露--機(jī)密觀(guān)賞--風(fēng)景

　　獲得--信息修建--房屋

　　4、反饋

　　第二課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、讀一讀，照樣子寫(xiě)句子

　　2、熟記12個(gè)成語(yǔ)

　　3、讀背名人名言

　　二、教具準(zhǔn)備：小黑板

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第四題

　　1、審題：讀題明要求

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）出示文中兩句話(huà)

　�。�2）點(diǎn)名讀

　�。�3）說(shuō)說(shuō)”捧、貼、邁、踏“這4個(gè)字有什么共同的特點(diǎn)（表示人的動(dòng)作）

　�。�4）同一組的兩個(gè)動(dòng)作順序能否調(diào)換？（不能）

　�。�5）”捧“和”貼“是一個(gè)人的舉動(dòng)嗎？這兩個(gè)動(dòng)作之間有間隔嗎？（連續(xù)的）”邁“和”踏“呢？

　�。�6）小結(jié)：像這樣具有兩個(gè)連續(xù)動(dòng)作的句子叫連動(dòng)句。

　　3、練習(xí)

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生上臺(tái)做兩個(gè)連續(xù)的動(dòng)作，要求其他學(xué)生仔細(xì)觀(guān)察，醞釀?dòng)迷~。

　�。�2）根據(jù)臺(tái)上同學(xué)的表演寫(xiě)出連動(dòng)句，再自己另寫(xiě)一句，給兩個(gè)表示連續(xù)動(dòng)作的詞加點(diǎn)。

　　4、反饋

　　（1）匯報(bào)

　�。�2）討論：這兩個(gè)詞是表示同一個(gè)人的連續(xù)動(dòng)作嗎？

　�。�3）同座位兩個(gè)同學(xué)互相討論句子的正誤，并修正。

　　二、教學(xué)第五題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)：

　�。�1）學(xué)生自由讀成語(yǔ)，不認(rèn)識(shí)的查字典或問(wèn)老師

　�。�2）教師范讀

　�。�3）理解成語(yǔ)意思

　　語(yǔ)重心長(zhǎng)：話(huà)說(shuō)得誠(chéng)懇有分量，情深意長(zhǎng)。形容對(duì)人真誠(chéng)的勸勉或忠告。

　　故步自封：固步，走老路子。封，限制住。比喻安于現(xiàn)狀，不求進(jìn)步。

　�。�4）想想，每行成語(yǔ)在意思上有什么關(guān)系（意思相反）

　　3、學(xué)生練習(xí)讀背

　　4、點(diǎn)名、集體讀背

　　三、教學(xué)第六題

　　1、審題

　　2、指導(dǎo)

　�。�1）學(xué)生自讀

　　（2）點(diǎn)名讀

　�。�3）根據(jù)學(xué)生讀的情況進(jìn)行范讀、領(lǐng)讀

　�。�4）講解名言

　　老舍：一個(gè)人就是有才華，也要勤奮刻苦，不斷地磨練自己，否則才華就會(huì)漸漸消失。

　　毛以升：人的大腦和四肢一樣要多運(yùn)動(dòng)，腦子越用越靈活，不用就會(huì)失去它的作用。

　　愛(ài)迪生：一個(gè)人如果能成為天才，那他一定是付出了很大的努力，靈感只是其中微不足道的一個(gè)因素。

　　3、練習(xí)朗讀

　　教師要輔以動(dòng)作演示，幫助學(xué)生理解

　　第三課時(shí)

　　一、課時(shí)目標(biāo)：

　　1、口語(yǔ)交際：推薦一本書(shū)

　　2、學(xué)寫(xiě)毛筆字

　　二、教具準(zhǔn)備：小黑板

　　三、教學(xué)過(guò)程：

　　教學(xué)過(guò)程

　　自我加減

　　一、教學(xué)第七題

　　1、課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生回家將自己以前或最近讀過(guò)的最喜歡的書(shū)找出來(lái)，熟悉一下書(shū)名和書(shū)的主要內(nèi)容，想一想自己讀了這本書(shū)后的收獲以及為什么喜歡這本書(shū)。

　　2、審題，明要求：要介紹自己最?lèi)?ài)讀的書(shū)的名稱(chēng)；向大家口頭介紹喜歡這本書(shū)的原因。

　　3、指導(dǎo)：

　�。�1）口頭向大家介紹自己喜愛(ài)的書(shū)。先介紹書(shū)名，再介紹喜歡此書(shū)的原因。在介紹喜歡此書(shū)的原因時(shí)，要具體，最好先將書(shū)的主要內(nèi)容向大家介紹一下，然后再說(shuō)說(shuō)讀了這本書(shū)自己受到的教育或?qū)W到的知識(shí)

　�。�2）交流時(shí)最好到講臺(tái)前講，說(shuō)話(huà)聲音要響亮，舉止要大方。

　　4、練習(xí)

　�。�1）在小組內(nèi)介紹

　�。�2）派代表上臺(tái)介紹，對(duì)介紹中的不足之處進(jìn)行修正。

　　5、反饋

　�。�1）教師點(diǎn)評(píng)

　　（2）鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)，讀好書(shū)。推薦一些好書(shū)，布置學(xué)生讀。

　　二、教學(xué)第八題（略）

　　三、我的教學(xué)反思：