學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)與技能：

　　了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　2、過(guò)程與方法：

　　知詩(shī)人，解詩(shī)題，明詩(shī)意，感情讀，悟詩(shī)情。

　　3、情感態(tài)度價(jià)值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美景的思想感情。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：

　　了解詩(shī)歌大意，能有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　　學(xué)習(xí)難點(diǎn)：

　　想象古詩(shī)的意境，體會(huì)作者的心境。

　　學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)：

　　1課時(shí)。

　　學(xué)習(xí)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

　　師出示風(fēng)景圖：茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水......配上黃鸝鳴叫的音樂(lè)背景。

　　師：同學(xué)們，這幅美景被我們的一位詩(shī)人看到，用十四個(gè)字收藏在詩(shī)句里，大家同我一起去看看吧！

　�。ò鍟�(shū)詩(shī)名滁州西澗）

　　二、賞析古詩(shī)，品讀古詩(shī)。

　　（一）、知詩(shī)人，解詩(shī)題。

　　1、師介紹詩(shī)人韋應(yīng)物。

　　2、明白古詩(shī)的時(shí)空背靜。

　　（二）明詩(shī)意，感情讀。

　　1、整體感知，自由讀詩(shī)。

　　2、學(xué)習(xí)古詩(shī)前兩行。

　　詩(shī)的前兩句點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)和人物，將讀者引入一個(gè)碧草從生、澗水奔流、鳥(niǎo)鳴深材的清幽境界。

　　師指導(dǎo)學(xué)生理解關(guān)鍵詞“獨(dú)憐”，再指名說(shuō)前兩行詩(shī)句的意思。

　　師小結(jié)：

　　寥寥十四個(gè)字，詩(shī)人便茂密的綠樹(shù)，鳴轉(zhuǎn)的黃鸝，岸邊的幽草，奔流的澗水，這些分散的景物聚攏筆端，合成一幅布局和諧、色彩鮮明的圖畫(huà)，給人以自然美的享受。

　　3、學(xué)習(xí)古詩(shī)后兩行：

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后的感受，試著將詩(shī)意說(shuō)出來(lái)。

　　師小結(jié)：

　　當(dāng)夕陽(yáng)西沉，暮色降臨時(shí)分，西澗的潮水拍擊著兩岸，一場(chǎng)春雨被風(fēng)裹挾著，急驟地落在水面上；這時(shí)，連渡口的船家也回去了，只間一葉小舟在渡口邊，隨著澗水的涌動(dòng)，橫浮在那里。千百年來(lái)，這一直是膾炙人口的名句。

　　4、感情誦讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。

　�。ㄈ�）悟詩(shī)情，師總結(jié)。

　　詩(shī)人描繪的景物，動(dòng)靜自然，歷歷在目，無(wú)怪其具有如此長(zhǎng)久的藝術(shù)生命力，讓我們把滁州西澗的美景長(zhǎng)留在我們的腦海中吧！

　　三、課后拓展：

　　將古詩(shī)的意境用筆描繪出來(lái)！