[教材簡析]：

　　我國有8000年的龍文化，龍在中國文化中，幾乎無處無之。數(shù)不清的民風(fēng)與民俗及民族節(jié)日與龍有關(guān)，在中國的各個省區(qū)，都有與龍相關(guān)的名勝古跡或山川湖泊，每處又都有一段美妙的傳說故事。許多的文人墨客都用手中的筆歌頌和贊美龍。

　　本篇課文是一首詩歌，共有六個小節(jié)。以兒童的視角通過奶奶、爺爺、爸爸、媽媽、老師之口介紹龍、贊美龍，并賦予龍新的含義。

　　[教學(xué)目的]：

　　1、基礎(chǔ)知識：學(xué)習(xí)本課六個生字，查字典或聯(lián)系上下文理解生字組成的詞語。

　　2、基本技能：用自己了解的事實，以祖國建設(shè)取得的偉大成就補寫詩歌的第五段。理解詩歌的思想內(nèi)容，能夠領(lǐng)會龍被賦予的深刻含義。

　　3、情感、態(tài)度、價值觀：增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，從小樹立為使東方巨龍騰飛而奮斗的遠大志向。

　　[教學(xué)重難點]：

　　1、理解詩歌的思想內(nèi)容，能夠領(lǐng)會龍被賦予的深刻含義。

　　2、增強民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛，從小樹立為使東方巨龍騰飛而奮斗的遠大志向。

　　[教具準備]：

　　1、教學(xué)課件

　　2、配樂《龍的傳人》

　　[教學(xué)用時]：2課時

　　第一課時

　　[教學(xué)內(nèi)容]：初讀課文、整體感知

　　[教學(xué)過程]：

　　一、談話導(dǎo)入

　　1．談話：

　　同學(xué)們，龍是什么？通過你查閱的資料，談?wù)勀銓�龍的理解�?/p>

　　2．介紹查閱的資料

　　老師了解到課前同學(xué)們查閱了大量資料，現(xiàn)在就讓我們一起來分享吧。

　　正月十五元宵節(jié)，雖然節(jié)日來歷與龍無關(guān)，但節(jié)日的慶祝則非有龍不可。上元夜必舞龍燈，要扎鱉山或草龍，上布燈燭。清人有《龍燈斗》一詩，記元宵夜舞龍燈盛況：“屈曲隨人匹練斜，春燈影里動金蛇。燭龍神物傳山海，浪說紅云露爪牙。”

　　二月初二為龍?zhí)ь^日，舊俗在這一天要用草灰彎彎曲曲地由門外灑到廚房內(nèi)，稱為“引龍回”；小童在這一天開始入書房讀書，稱為“占鰲頭”；讀書人在這一天要理發(fā)，以取龍?zhí)ь^的吉祥之意。

　　五月初五為端午節(jié)，這個節(jié)日或源于遠古的避邪消災(zāi)的儀式（因為古人以五月為不祥之月）．或源于遠古的祭龍儀式，端午賽龍舟在我國歷史可謂悠久，其起源可能與上古時人們認為神仙乘坐龍舟飛行有關(guān)。古代賽龍舟的場面非常壯觀，唐代大規(guī)模的龍舟賽，要有幾十條龍舟參加。唐人張健封的《竟渡歌》描畫了競賽場面的精彩激烈：“五月五日天晴明，楊花繞江啼曉鸞，使君未出群齋外，江上早聞齊和聲。......鼓聲三下紅旗開，兩龍躍出浮水來，掉影瀚波飛萬劍，鼓聲劈浪鳴千雷。”今天的龍舟竟渡不僅成為我國南方水鄉(xiāng)端午節(jié)必然進行的一項慶�；顒樱�而巨已走向世界，成了海內(nèi)外龍的傳人團結(jié)一致、共同振興中華的一項表征。

　　同學(xué)們了解得非常多，下面我們來看一下大人們是怎樣說的--板書課題

　　《大人們們這樣說》（齊讀課題）

　　二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

　　（一）初讀課文，

　　1、解決生字讀音。

　　2、把課文讀通讀順。

　　3、畫出不理解的詞語和句子，能自己解決的自己解決，難點保留討論。

　　4、思考課文每一個小節(jié)主要講了什么？好，開始吧！

　�。ǘ�）檢查初讀

　　1、課件出示生字詞：

　　蠶蟻翻攪騰云駕霧呼風(fēng)喚雨嘉峪關(guān)

　　噴涌呼嘯崇山峻嶺大壩旭日東升

　　指讀、齊讀

　　說說詞語的意思

　　2、指讀課文，糾正字音。

　　3、同位共讀一本書，相互正音。

　　4、說說課文每小節(jié)的主要內(nèi)容。

　　第二課時

　　[教學(xué)內(nèi)容]：深入研讀、理解課文

　　[教學(xué)過程]：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：指讀課文，說說課文的主要內(nèi)容。

　　二、深入研讀

　　１．學(xué)習(xí)課文1自然段，指讀課文第一小節(jié)，想一想本小節(jié)在全詩中起到了一個什么作用？

　�。�總起段，引起下文）除了這段中提到的與龍有關(guān)的活動、藝術(shù)品、地名，

　　你還知道跟龍有關(guān)的什么？

　　你能說得清龍是什么嗎？

　　2、分別知名讀2--6小節(jié)，看看有哪些不明白的問題提出來，先在小組中共同討論一下，解決不了的提交全班共同討論。

　　3、小組討論學(xué)習(xí)。

　　奶奶、爺爺、爸爸說龍是什么？這是傳統(tǒng)的歷史文化中對龍的闡釋，而在祖國取得翻天覆地的變化的今天，人們又賦予龍什么新的含義？

　　板書：三峽大壩、京九鐵路、火箭發(fā)射......

　　看到這些，你的心情如何？用這樣的自豪之情練習(xí)讀課文

　　你還知道哪些我們國家取得的新成就，模仿第五自然段的樣子再寫幾句。

　　神舟六號升天、西部大開發(fā)......

　　4、同學(xué)們，古老的東方有一條龍，它的名字叫--中國，這條巨龍正在躍出東海，她要去搏擊萬里長空，她要去迎接旭日東升，她要騰飛，讓全世界都為之震驚，讓我們來齊讀課文最后一個小節(jié)。

　　5、課件出示音樂，聯(lián)系配樂朗誦。

　　6、談一談自己的感受：為了讓祖國騰飛，作為龍的傳人我們應(yīng)該怎么做？

　　三、板書設(shè)計：

　　大人們這樣說

　　奶奶騰云駕霧呼風(fēng)喚雨

　　爺爺故鄉(xiāng)中國

　　龍爸爸長城--龍的身影、歷史的見證

　　媽媽三峽大壩、京九鐵路、火箭發(fā)射

　　老師巨龍騰飛

　　作業(yè)設(shè)計：

　　1、聯(lián)系寫生字。

　　2、用你知道的事實補寫第五自然段。