一、說教材

　　《江上漁者》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級語文下冊第10課。

　　這是一篇關(guān)于古詩創(chuàng)作的小故事。故事根據(jù)《江上漁者》的詩意及當(dāng)時的時代背景而寫。宋朝大詩人范仲淹在飲酒品魚、觀賞風(fēng)景的時候，看到風(fēng)浪中起伏的小船，由此聯(lián)想到漁民打魚的艱辛和危險，情動而辭發(fā)，創(chuàng)作出言淺意深的《江上漁者》。本課讓孩子們了解，進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不是為了得到別人的夸獎，更不是為了使自己在人前炫耀的資本，文學(xué)創(chuàng)作的實質(zhì)是在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己獨特的感受。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)會8個生字，會認(rèn)7個字，認(rèn)識多音字“沒”。

　　2、正確、流利地朗讀課文。背誦《江上漁者》這首詩。

　　3、通過學(xué)習(xí)課文，了解詩人創(chuàng)作古詩的經(jīng)歷。發(fā)現(xiàn)詩是因景生情、因事有感而創(chuàng)作的，也能通過故事更好的理解詩意。

　　三、說教學(xué)重、難點

　　重點：通過學(xué)習(xí)課文和反復(fù)誦讀文中古詩，讓學(xué)生在感受古詩詞的意境美、韻律美、情感美、哲理美的同時，也能了解詩人范仲淹創(chuàng)作古詩《江上漁者》的經(jīng)歷。

　　難點：體會詩人同情勞動人民的情感，受到熱愛人民的教育。

　　四、說教法

　　在朗讀過程中體驗情感，領(lǐng)悟內(nèi)容，培養(yǎng)語感。

　　五、說教學(xué)過程 [+本文由小學(xué)教學(xué)設(shè)計網(wǎng)收集—www.xxJXSJ.cN+}

　　《江上漁者》一課分兩課時學(xué)完

　　第一課時（略）

　　第二課時：

　　一、  復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　二、  自主體驗，感悟詩文

　　1、  主要是通過讀第2自然段，了解詩人創(chuàng)作古詩的過程。一是讀；二是抓住重

　　點詞句來體會想象當(dāng)時的情景。如讓學(xué)生讀第2句，想想客人們在品嘗鱸魚是會說寫什么。通過讀4、5句，體會漁民生活的艱辛、危險。從而教育學(xué)生尊重勞動者。

　　2、  通過學(xué)文，使學(xué)生認(rèn)識到進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作不是為了得到別人的夸獎，更不是為

　　了使自己有“作家”的頭銜，文學(xué)創(chuàng)作的實質(zhì)是在觀察生活的基礎(chǔ)上表達(dá)自己獨特的感受，從而鼓勵學(xué)生留心觀察生活，學(xué)習(xí)書面表達(dá)。

　　六、說教學(xué)效果

　　1、我在上課時按自己的設(shè)計進(jìn)行的。如學(xué)生想象客人們的稱贊，他們的回答還比較滿意。

　　2、指導(dǎo)朗讀上做得還不夠。總結(jié)課文是提問：學(xué)習(xí)了課文，你明白了什么？一是漁民生活的艱辛和危險；二是讓學(xué)生學(xué)會像范仲淹那樣注意觀察生活中的點點滴滴，假如自己的情感和體驗、感慨，創(chuàng)作文學(xué)作品。結(jié)果，由于緊張，把這一點忘了。