教學(xué)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字。讀讀記記“斑斕、熾熱、湛藍(lán)、充沛、碩大、火炬、巨蟒、滲透、聆聽(tīng)、木薯、強(qiáng)悍、粗獷、篝火、繁花似錦、含情脈脈、目不暇接”等詞語(yǔ)。

　　2．有感情地朗讀課文，了解非洲獨(dú)特的自然景觀與風(fēng)土人情，體會(huì)作者對(duì)非洲的贊美之情。

　　3．領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　了解“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在哪些方面，領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法。

　　課前準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生搜集與課文內(nèi)容相關(guān)的圖文資料，有條件的教師可準(zhǔn)備非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

　　教學(xué)過(guò)程

　　（一）情景導(dǎo)入，揭示課題

　　置身歐洲的德國(guó)，我們感受到奇麗的景色，奇特的民族；游覽威尼斯，我們領(lǐng)略到水上城市的風(fēng)情；離開(kāi)亞洲的泰國(guó)，我們還沉浸在與象共舞的歡樂(lè)氣氛中。放眼遼闊的非洲，我們面前則是一個(gè)多彩的世界。播放非洲風(fēng)情風(fēng)光的碟片或課件。

　　揭題、讀題：彩色的非洲

　�。ǘ�）讀懂閱讀提示，明確閱讀要求

　　1．自讀閱讀提示，看看學(xué)習(xí)這篇文章有幾個(gè)方面的要求。

　　2．交流。閱讀提示中共有3個(gè)要求。

　　（1）“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？

　　（2）結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

　�。ㄈ�）初讀課文，了解課文大意

　　1．自學(xué)課文：請(qǐng)按閱讀要求默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，并作批注。

　　2．檢查自學(xué)：自學(xué)生字，生詞的情況。

　　3．說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。

　　（四）抓住重點(diǎn)，自讀自悟

　　1．過(guò)渡：是啊，非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界！

　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”都表現(xiàn)在哪些方面？自讀課文，勾出課文相關(guān)語(yǔ)句，聯(lián)系實(shí)際或資料進(jìn)行批注，小組交流。（學(xué)生自學(xué)勾畫，小組討論交流）

　　2．全班交流。

　　“非洲真是一個(gè)色彩斑斕的世界”表現(xiàn)在：非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采都是多彩的。

　　3．指導(dǎo)有感情地朗讀。

　　3．結(jié)合課文和搜集到的資料，談?wù)勀銓?duì)非洲的印象。

　　（五）領(lǐng)悟表達(dá)方法

　　過(guò)渡：我們從課文中學(xué)到了哪些表達(dá)方法呢？

　�。�1）結(jié)構(gòu)上采用了先概述再分述最后又概括總結(jié)全文的方法。既首尾照應(yīng)，呼應(yīng)課題，又直接抒發(fā)了作者對(duì)非洲風(fēng)情文化的贊美之情。

　�。�2）課文不僅條理清楚，層次分明，過(guò)渡也十分自然。如，過(guò)渡句“非洲不僅植物世界是彩色的，動(dòng)物世界也是彩色的”和“非洲的自然景觀是彩色的，非洲人的日常生活也無(wú)一不是彩色的”等，起到了承上啟下的作用，使文章順暢自然。

　�。�3）課文的語(yǔ)言十分優(yōu)美生動(dòng)。作者聯(lián)想豐富，如，“金燦燦的陽(yáng)光，映照得天空格外的藍(lán)，好似透明的藍(lán)寶石”，“......繁花似錦，綠海蕩波，滿眼是綠色，處處是花海”，“一棵似一團(tuán)火，一排是一片霞。到了開(kāi)花季節(jié)......就像置身于花海深處”，無(wú)不體現(xiàn)著意境的色彩美和語(yǔ)言文字本身的美，讀來(lái)就像欣賞一幅幅五彩的畫卷，讓人回味無(wú)窮。

　�。�六）總結(jié)全文

　　本文作者以飽滿的熱情，描述了非洲的驕陽(yáng)藍(lán)天、花草樹(shù)木、動(dòng)物世界、人們的日常生活以及藝術(shù)風(fēng)采，從多個(gè)方面展示了非洲的自然風(fēng)光和異域文化，表達(dá)了作者對(duì)非洲的贊美之情。

　�。ㄆ撸┩卣褂�(xùn)練

　　中國(guó)和非洲有著悠久的友好歷史�？刹贾脤W(xué)生辦一辦有關(guān)非洲風(fēng)情與文化的手抄報(bào)、剪貼報(bào)在班上交流展示，進(jìn)一步加深對(duì)非洲的了解，增長(zhǎng)見(jiàn)聞，開(kāi)闊視野。

　　課后反思：

　　本堂課在學(xué)生交流自己對(duì)彩色非洲的認(rèn)識(shí)和了解時(shí)，同一層次的教學(xué)所花時(shí)間太多，沒(méi)有讓學(xué)生得到太多的發(fā)展。如果，讓學(xué)生交流1--2個(gè)方面，其他幾個(gè)方面讓學(xué)生用當(dāng)導(dǎo)游的形式來(lái)介紹非洲，創(chuàng)設(shè)口語(yǔ)交際的情境，讓學(xué)生在介紹非洲的活動(dòng)，既領(lǐng)悟非洲的風(fēng)情，又明白作者的表達(dá)方式和寫作特點(diǎn)，更重要的是學(xué)生把文章的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的語(yǔ)言，并用學(xué)到的方法對(duì)文本的語(yǔ)言進(jìn)行重新組合、處理，內(nèi)化為自己的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。