一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、學(xué)人本課8個(gè)生字。兩條綠線內(nèi)的2個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語。

　　3、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師深深的敬仰和愛戴之情，激發(fā)學(xué)生理解、尊敬老師的情懷。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過對(duì)語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師深深的敬仰和愛戴之情，激發(fā)學(xué)生理解、尊敬老師的情懷。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　2課時(shí)。

　　四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

　　第一課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、正確、流利地朗讀課文。

　　2、學(xué)會(huì)本文8個(gè)生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、初步閱讀課文，理清文章條理。

　　4、指導(dǎo)書寫。

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、指名讀課題。

　　2、理解“致辭”。（致辭，是指在舉行某種儀式時(shí)說的勉勵(lì)、感謝、祝賀等話。本課即是一位研究生導(dǎo)師在師生團(tuán)聚會(huì)上發(fā)表的感謝小學(xué)班主任沈老師的講話。）

　　3、提問：在這篇致辭里，作者講了哪些內(nèi)容呢？

　　二、檢查自學(xué)情況。

　　1、檢查生字詞

　�、懦鍪荆荷蚶蠋熚羧罩ゼ痈缤絺�悲廚師歉意原諒簇?fù)碚佌伣虒?dǎo)幼稚

　　⑵開火車讀，注意：沈?yàn)榍氨且�；簇為平舌音；廚為卷舌音；

　�、抢斫庠~語的意思：敬仰昔日愛戴惟一留戀傾注棟梁諄諄教導(dǎo)抱歉坦誠羞愧歉意意氣風(fēng)發(fā)

　�、仍僮x詞語。

　　2、檢查讀書。

　�、胖该�分小節(jié)讀課文，糾正讀錯(cuò)的字音和句子。

　�、品中〗M輪讀，把課文讀通順。

　　三、初讀課文，理清文章條理。

　　1、自由讀課文，思考：

　�。�1）這是一篇什么體裁的文章？

　�。�2）哪些部分是主要部分？哪幾小節(jié)寫了我們回憶小學(xué)生活？

　�。�3）文章如何分段？

　　2、學(xué)生討論交流：

　　第一段（1-2）講“我們”這些當(dāng)年的“小調(diào)皮鬼”自發(fā)地來看望沈老師。

　　第二段（3-5）講“我們”回憶起難忘的小學(xué)學(xué)習(xí)生活，回想老師的諄諄教導(dǎo)，內(nèi)心充滿了感激。

　　第三段（6）“我們”真誠地祝愿沈老師永遠(yuǎn)年輕、美麗、永遠(yuǎn)意氣風(fēng)發(fā)。

　　四、指導(dǎo)書寫。

　　⒈出示：齊讀。

　�、舱�(qǐng)學(xué)生說說這些字的間架結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)。

　�、硯熯呏v解邊示范：

　�、磳W(xué)生描紅。

　　五、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、讀一讀，仿一仿。

　　諄諄教誨（）（）（）

　　認(rèn)認(rèn)真真（）（）（）

　　2、讀一讀，寫一寫。

　　這篇課文作者主要講了三點(diǎn)意思。

　　一是

　　二是

　　三是

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、有感情地朗讀課文。

　　2、通過對(duì)語言文字的朗讀品味，體會(huì)作者對(duì)老師深深的敬仰和愛戴之情，激發(fā)學(xué)生理解、尊敬老師的情懷。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　朗讀品位語言文字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　邊讀邊想，讀出對(duì)老師的崇敬和愛戴的感情。

　　教具準(zhǔn)備：課文錄音

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　二、教學(xué)第一段。

　　1、生自由讀第一段，準(zhǔn)備用書是的語句回答老師的問題。

　　2、分小組用第一節(jié)中的語句回答齊答老師的問題：

　　3、師：師生團(tuán)聚會(huì)的時(shí)間是------？

　　生：在結(jié)束小學(xué)生活，彼此分別28年的今天。

　　師：我們懷著激動(dòng)的心情，怎么樣----？

　　生：又自發(fā)地團(tuán)聚在您的身邊。

　　師：此時(shí)此刻心情又怎樣呢？----

　　生：再美好的語言也難以描繪我們的敬仰之情。

　　師：讓我們?cè)趺礃?---？

　　生：讓我向您深深鞠一躬，并且獻(xiàn)上一束鮮花。

　　師：我們又想告訴沈老師什么呢？----

　　生：沈老師，您知道嗎？昔日的“小調(diào)皮鬼們”，是那么愛戴您！

　　師：我出國學(xué)習(xí)好幾年了？這次回國探親，朋友問我旅行的安排，我說什么？----

　　生：惟一不可變動(dòng)的計(jì)劃就是看望小學(xué)班主任沈老師。

　　師：是啊，他們不知道什么？----

　　生：沈老師對(duì)于我這個(gè)已經(jīng)做了研究生導(dǎo)師的人來說，是何等的重要！

　　4、你從中體會(huì)到學(xué)生對(duì)沈老師什么樣的感情？

　　5、同桌練習(xí)像老師一樣一問一答，要求讀出對(duì)老師的愛戴之情。

　　6、指名一組同學(xué)練讀。

　　三、學(xué)習(xí)課文第二段。

　　1、師設(shè)問：“我們”為什么如此愛戴沈老師？是因?yàn)樯蚶蠋焹A注了全部的心血教育了“我們”。

　　2、自由讀第三自然段，邊讀邊做一些讀書記號(hào)，看哪些地方體現(xiàn)了沈老師對(duì)我們傾注了全部的心血。

　　3、討論交流：（1）您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了多少心��！

　�。�2）在那個(gè)年代里，您說出這樣的話，作出這樣的舉動(dòng)，需要多大的勇氣呀！]

　�。�3）師補(bǔ)充介紹文革年代的教育狀況。

　　4、練習(xí)朗讀上面兩句話。

　　四、學(xué)習(xí)課文第四、五自然段。

　　1、老師的諄諄教導(dǎo)一直激勵(lì)我們成長(zhǎng)。老師教導(dǎo)我們的情景更令人難忘，誰能復(fù)述這個(gè)難忘的情景？

　　2、自由讀第四自然段，說一說有一次放學(xué)時(shí)的情景。

　　3、這個(gè)事例體現(xiàn)了沈老師什么樣的人品？有書中的一個(gè)詞來歸納。同學(xué)們?yōu)槭裁磿?huì)感動(dòng)呢？

　　4、我為什么要代表大家向沈老師道歉？

　　五、學(xué)習(xí)第三段。

　　1、師：沈老師我們敬仰您，沈老師我們愛戴您，沈老師我們感激您，沈老師我們留戀您，沈老師我們衷心地祝愿您，比一比，看誰的朗讀最能表達(dá)出對(duì)老師無限敬意，及為有這樣一個(gè)值得驕傲的老師而感到自豪的感情。

　　2、學(xué)生賽讀。

　　六、課堂總結(jié)。

　　七、作業(yè)設(shè)計(jì)：

　　1、您在我們這些貪玩、不懂事的孩子身上傾注了多少心血��！

　　“傾注了多少心血”的意思是（），這句話表達(dá)了作者（）的思想感情。

　　2、我就不信，文盲能成為國家的棟梁。

　　“國家的棟梁”的意思是（）。這句話的意思是（）。

　　八、板書設(shè)計(jì)：

　　17、在師生團(tuán)聚會(huì)上的致辭

　　自發(fā)團(tuán)聚--師恩難忘--真誠祝福

　　九、我的教學(xué)反思：