一、教學(xué)要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的新詞。

　　3、能聯(lián)系課文語言環(huán)境懂得課后作業(yè)4中“瞎子”、“穿透”、“聽”等詞的意思及其所帶引號(hào)的用法。

　　4、通過朗讀、復(fù)述等一系列語言訓(xùn)練，感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。

　　2、感受科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

　　三、教學(xué)時(shí)間：

　　三課時(shí)

　　四、分課時(shí)設(shè)計(jì)：

　　第二課時(shí)

　　課時(shí)目標(biāo)：

　　1、按照事情的發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵詞語，感悟課文的語言材料。

　　2、感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

　　課時(shí)重點(diǎn)：

　　按照事情的發(fā)展順序，抓住關(guān)鍵詞語，感悟課文的語言材料。

　　課時(shí)難點(diǎn)：

　　感受并學(xué)習(xí)科學(xué)家細(xì)心觀察、善于思考、大膽實(shí)驗(yàn)、潛心研究、不斷利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。

　　教具準(zhǔn)備：

　　圖表一份、小黑板、課文錄音磁帶

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　一、激趣導(dǎo)入：

　�。ǔ鍪掘�蝠夜間飛行的圖片）同學(xué)們，你們知道蝙蝠在漆黑的夜晚自由自在地飛行，是靠什么來辨別方向和確認(rèn)目標(biāo)的嗎？意大利科學(xué)家斯帕拉捷就此做了一系列有趣的實(shí)驗(yàn)。他是怎樣做實(shí)驗(yàn)的？結(jié)果如何？這些實(shí)驗(yàn)又有什么重大意義呢？今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第7課：夜晚的實(shí)驗(yàn)。

　　二、精讀第一段

　　1、播放課文錄音第一段。

　　2、出示：這個(gè)現(xiàn)象引起了他的好奇。

　　引導(dǎo)學(xué)生就看到這句話進(jìn)行質(zhì)疑。（什么現(xiàn)象？好奇什么？）

　　3、出示默讀，口頭填空：

　　斯帕拉捷時(shí)，常�？吹�

　　現(xiàn)象，產(chǎn)生好奇：

　　。

　　4、齊讀，思考：斯帕拉捷身上什么地方值得我們學(xué)習(xí)？從哪里看出來的？

　　出示板書觀察細(xì)致，對常見想象敏感，好奇心強(qiáng)。

　　出示，加著重號(hào)（（1）他常�？吹胶芏囹�蝠靈活地在夜空中飛來飛去，卻從不會(huì)撞到樹上或者墻壁上。

　　（2）蝙蝠憑什么特殊的本領(lǐng)在夜空中自由自在地飛行呢？）

　　5、指導(dǎo)朗讀這兩句，突出重點(diǎn)詞語，讀好疑問語氣，表現(xiàn)斯帕拉捷強(qiáng)烈的好奇。

　　6、過渡：于是，斯帕拉捷著手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)啦，實(shí)驗(yàn)的情況如何呢？

　　三、精讀第二段。

　　1、板書默讀，思考：

　　斯帕拉捷共做了幾次實(shí)驗(yàn)？分別是怎樣做的？結(jié)果怎樣？小組討論完成表格。（盡可能使用課文中的語言文字）

　　次數(shù)

　　實(shí)驗(yàn)做法

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　交流。

　　�、� 蒙上眼睛輕盈敏捷地來回飛翔

　　②堵住鼻子還是飛得那么敏捷、輕松

　�、廴�身涂滿油漆還是沒有影響到它們的飛行

　�、芏伦《�朵很快就跌落到地上

　　2、一系列實(shí)驗(yàn)，怎樣寫既清晰又簡潔，而不使人覺得重復(fù)呢？寫的時(shí)候要有重點(diǎn)。課文重點(diǎn)寫了哪一次實(shí)驗(yàn)？（第一次）

　　3、輕讀2、3自然段，看看文中是怎樣寫的。

　　交流，點(diǎn)撥。（指導(dǎo)讀有關(guān)語句并概括）

　�。�1）先交代實(shí)驗(yàn)的時(shí)間、地點(diǎn)，然后依次寫斯帕拉捷的做法，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果，斯帕拉捷的思考。

　　師生問答：

　　板書時(shí)間--？地點(diǎn)--？做法--？結(jié)果--？思考--？

　�。�2）提問：“當(dāng)他看到放出去的幾只蝙蝠輕盈敏捷地來回飛翔時(shí)，不由得驚叫起來。”為什么？（事實(shí)完全出乎他的意料）

　　（3）“瞎子”加上引號(hào)指什么？（特指蒙上眼睛的蝙蝠）出示書后練習(xí)4（1）

　　4、指導(dǎo)根據(jù)板書的提示，看圖復(fù)述第一次實(shí)驗(yàn)的情況。

　　自由試述。

　　指名復(fù)述，評(píng)議。

　　5、與第一次相比，后來幾次實(shí)驗(yàn)的情況是怎樣簡明扼要地寫的？請大家默讀第4-6自然段

　�。�1）第4自然段緊承上文簡潔地?cái)⑹鏊古晾�捷兩次�?shí)驗(yàn)的做法、結(jié)果及第二次實(shí)驗(yàn)后的猜想。

　�。�2）第5自然段寫最后一次實(shí)驗(yàn)的做法和結(jié)果。

　　提問：為什么次實(shí)驗(yàn)做法一帶而過，而實(shí)驗(yàn)結(jié)果較細(xì)地加以描寫呢？

　�。ㄒ�?yàn)榻Y(jié)果與先前截然不同）

　�。�3）第6自然段寫斯帕拉捷的發(fā)現(xiàn)。指導(dǎo)讀好感嘆句，體會(huì)斯帕拉捷終于揭開蝙蝠夜間飛行秘密的無比喜悅激動(dòng)的心情。

　　教學(xué)過程

　　自我加減

　　6、從2至6自然段的敘述中，你感受到斯帕拉捷的哪些可貴精神？

　　出示板書（勤于思考，大膽實(shí)驗(yàn)，不怕失敗，不斷探索，打破沙鍋問到底，不達(dá)目的不罷休）

　　指導(dǎo)讀好第3、4自然段中的三個(gè)問句出示這三句

　　指名讀，齊讀。

　　7、小結(jié)：

　　2至6自然段生動(dòng)、簡練地記敘了斯帕拉捷通過多次實(shí)驗(yàn)，終于揭開蝙蝠夜間飛行的秘密。

　　四、略讀第三段。

　　過渡：這一秘密又促使很多人進(jìn)一步思考

　　出示：蝙蝠的耳朵又怎么能“穿透”黑夜，“聽”到?jīng)]有聲音的物體呢？

　　（1）說說句中引號(hào)的用法。

　�。ㄒ暰�能穿透黑夜，看到黑暗中的物體。通常耳朵只會(huì)聽到聲音，而蝙蝠卻能像聽到聲音一樣“聽”到前方的物體）

　�。�2）同學(xué)們，就你們的課外知識(shí)和課前預(yù)習(xí)，能對此做一個(gè)簡單的解釋嗎？

　　（把自己對“超聲波”的認(rèn)識(shí)用一句話表達(dá)出來）。

　　板書

　�。�“超聲波”）

　　（喉嚨）物

　　蝙蝠的

　�。ǘ�朵）體

　�。�“超聲波”）

　　五、布置作業(yè)：這種人耳聽不到的超聲波可以為人類做哪些事呢？請同學(xué)們回去查找詳細(xì)資料，下節(jié)課我們再來交流。

　　六、板書設(shè)計(jì)：

　　8、夜晚的實(shí)驗(yàn)

　　（四次實(shí)驗(yàn)的表格）

　�。�“超聲波”）

　�。ê韲担┪�

　　蝙蝠的

　　（耳朵）體

　�。�“超聲波”）

　　次數(shù)

　　實(shí)驗(yàn)做法

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　次數(shù)

　　實(shí)驗(yàn)做法

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果

　　次數(shù)

　　實(shí)驗(yàn)做法

　　實(shí)驗(yàn)結(jié)果