一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞。
2、能理解作業(yè)4中帶點詞語和詩句的意思，說說《絕句》所描繪的景色。
3、通過領(lǐng)會詩句內(nèi)容，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，從中受到美的熏陶。
4、能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
二、教學(xué)重點
理解《游園不值》和《絕句》詩句的意思。
三、教學(xué)難點：
體會感情，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，感受詩文的意境，從中受到美的熏陶。
四、教學(xué)時間：二課時
五、分課時設(shè)計：
第一課時
一、課時目標(biāo)：
1、．學(xué)習(xí)《游園不值》，有感情地朗讀詩文，能夠背誦。
2．體會感情，體驗作者的創(chuàng)作過程，感受詩文的意境。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。
二、分課時教學(xué)重點
理解《游園不值》詩句的意思。
三、分課時教學(xué)難點：
體會感情，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，感受詩文的意境，從中受到美的熏陶。
四、教具準(zhǔn)備：錄音機、掛圖
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、激發(fā)興趣，精講引思。
1．集體背一首古詩。我從同學(xué)們的背誦古詩過程中，深深地體會到古詩是我國古代文化的瑰寶，它以簡明的語言、和諧的音韻反映了炎黃子孫的智慧，歌頌了祖國山川田園之美，贊揚了英勇將士的愛國精神，表達(dá)了人與人之間的美好情感。
2、春天是萬紫千紅的，是千姿百態(tài)的，古往今來，無數(shù)詩人用飽含深情的詩句描寫贊美春天。誰還能背誦有關(guān)春的古詩？
即使是同樣的風(fēng)、同樣的雨、永遠(yuǎn)的花，在不同的詩人眼里也是不同的。今天我們就要學(xué)習(xí)兩首沖不同角度來寫蠢動詩。
二、初讀指導(dǎo)
1、播放錄音，跟讀
2、標(biāo)出停頓的符號，畫出不理解的詞語。
3、檢查自讀情況
�。�1）點名讀古詩，正音
（2）點名畫出停頓
五、復(fù)習(xí)學(xué)古詩的方法
第一步：解詩題
第二步：知詩人
第三步：曉詩意
第四步：悟詩情
六、用“四步法”學(xué)習(xí)《游園不值》
1、解詩題：值，遇到的意思。如何理解“游園不值”？
2、知詩人：作者是南宋葉紹翁
3、曉詩意：詩人在春暖花開時去拜訪友人，準(zhǔn)備同他一起賞花品春，不料天不作美，園門緊鎖，友人不在，一扇柴門竟隔斷了視線，這不免令詩人掃興，心中升起一股惆悵之情，正當(dāng)詩人彷徨無著之際，不經(jīng)意間抬頭四望，眼前豁然一亮，意外的情景出現(xiàn)眼前：高高的墻上，一枝紅杏從園中伸了出來。詩人有所感悟，寫下了《游園不值》這首詩。
�。�1）交流難理解的詞
憐，愛惜。小扣，輕輕地敲門。柴扉，柴門。屐，木頭鞋。屐齒，鞋印，腳印。
�。�2）逐行朗讀并理解詩句的意思：真是舍不得讓屐齒踩在青苔上，輕輕地敲打柴門卻久久不開。春色滿園是關(guān)也關(guān)不住的，一枝紅杏悄悄地探出墻來。
4、悟詩情：
�。�1）作者喜愛春天嗎？從哪里可以看出來？
作者看到那枝紅杏后，心情如何？想到了什么？
（2）創(chuàng)設(shè)情境：現(xiàn)在把自己當(dāng)葉紹翁，你來到友人家敲門，門久久不開，抬頭正看見一枝紅杏探出墻來。你來朗誦這首詩，讓其他同學(xué)來體會這種情感。
點名朗誦，體會
有感情地背誦詩句、試表演背誦。
五、體會寫法
作者如果不寫那枝出墻的紅杏，而去描寫滿園的春景，你認(rèn)為哪種寫發(fā)更好，為什么？（以少勝多的寫法，使后兩句沖滿理趣，成為千古傳誦的名句）
七、配樂齊誦
八、作業(yè)設(shè)計：
1、抄寫古詩《游園不值》，練習(xí)默寫
2、預(yù)習(xí)《絕句》
第二課時
一、課時目標(biāo)：
1、．學(xué)習(xí)《絕句》，有感情地朗讀詩文，能夠背誦。
2．體會感情，體驗作者的創(chuàng)作過程，感受詩文的意境。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國山河的情感。
二、分課時學(xué)重點
理解《絕句》詩句的意思。
三、教學(xué)難點：
體會感情，感悟古詩選詞煉句的精妙和豐富的內(nèi)涵，感受詩文的意境，從中受到美的熏陶。
四、教具準(zhǔn)備：錄音機、掛圖
五、教學(xué)過程：
教學(xué)過程
自我加減
一、檢查背誦《游園不值》
二、精讀《絕句》
1、出示《絕句》
要求用“四步法”學(xué)習(xí)
2、知詩人：簡介僧人志南
3、明詩意
�。�1）自讀詩句，畫出不懂的詞語
�。�2）交流：
古木：年代久遠(yuǎn)的樹木
短蓬：有蓬的小船（見圖）
杖藜：藜莖做的拐杖
杏花雨：清明時節(jié)杏花盛開時下的雨
楊柳風(fēng)：柔和的春風(fēng)
�。�3）逐行朗誦并理解
�。�4）說詩意：詩人志南將船系在岸邊古樹的樹陰中，拄著拐杖走過橋的東面，杏花開時，小雨落在身上，衣服將濕未濕，楊柳風(fēng)很柔和，吹到臉上也不覺得寒冷。
4、悟詩情
�。�1）春光明媚，勾起詩人游興，你能感受詩人此時的喜悅心情嗎？
（2）配樂詩朗誦
�。�3）看圖背誦
�。�4）創(chuàng)設(shè)情境，聽音樂，看畫面，想象：你聽到了什么，看到了什么，感受到了什么？
連起來說一說，就是《絕句》所描繪的景象。試著用自己的話寫下來。
三、背誦這首古詩
四、作業(yè)設(shè)計：
1、背誦這兩首古詩
2、完成課后練習(xí)4
3、抄寫《絕句》，練習(xí)默寫
五、板書設(shè)計：
3、古詩兩首
第一步：解詩題
“四步法”第二步：知詩人
第三步：曉詩意
第四步：悟詩情
六、我的教學(xué)反思：
