1．第1題。
    用圖示幫助學生回憶本單元所學習的圖形面積計算公式的推導過程，以鞏固學生對計算公式的理解和記憶。
    教學中，可讓學生看圖敘述各個圖形面積公式是怎樣推導出來的？這樣有利于發(fā)展學生的思維能力和表達能力。最后填出字母公式。
2．第2題。
    計算一個組合圖形的面積。復習鞏固組合圖形面積的計算方法和已學圖形面積計算公式的運用。
    這道題的解法較多，可以讓學生在充分討論的基礎上用多種方法解答。
   
3．關于練習十九一些習題的說明和教學建議。
    第1題是通過測量計算長方形、平行四邊形、梯形和三角形的面積，復習鞏固已經學習的各種圖形的面積計算公式。同時將幾個圖形都放在兩條平行線之間，它們的高是相等的，所以高只需要量一次。在高相等的條件下，通過比較它們面積，使學生加深對圖形面積與底和高關系的認識。    例如長方形與三角形的面積相等，高也相等，但三角形的底是長方形長的2倍。結合這一發(fā)現，可以讓學生說說為什么？進一步加深對計算公式的理解。
    第3題是解決問題。著重要讓學生理解題中收割機的作業(yè)寬度和速度的關系，即是收割機1小時收割面積（一個長方形）的寬與長。另外，在計算中要注意先統(tǒng)一單位，再計算。
    第4題的第（2）*題是選作題。因為小樹是不規(guī)則的圖形，不能簡單地用手工紙的面積除以小樹的面積。要考慮實際的排列。
小樹高有 3＋3＋3＋6 =15（cm），最寬處有 4＋4 = 8（cm）

（1）		這樣排，手工紙的寬可以排1棵。 用手工紙的長除以小樹的寬，得 到能剪的棵數。 45÷8=5（棵）……5（厘米）
（2）		這樣排，手工紙的長可以排： 45÷15=3（棵） 手工紙的寬可以排： 21÷8=2（棵）……5（厘米） 一共能剪3×2=6（棵）
（3）		這樣排，手工紙的寬可以排1棵， 長可以排： （45-3）÷5=8（棵）……2（厘米）
（4）		這是在第（2）種的基礎上的排法， 因為寬還多5厘米，可以在中間插 入2棵，所以一共可以剪： 3×2+2=8（棵）