教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活的生理特點(diǎn)，明白人們?yōu)槭裁窗疡橊劮Q為“沙漠之舟”。

　　2、學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)，選擇有關(guān)材料、具體化的寫作方法。

　　3、能將課后資料進(jìn)行修改，插入課文相關(guān)段落，完善和補(bǔ)充課文內(nèi)容。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　清楚駱駝適應(yīng)沙漠生活以及它如何幫助人們穿越沙漠，被稱為“沙漠之舟”的原因。

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)課文抓住特點(diǎn)、選擇有關(guān)材料、具體化的描寫方法。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：搜集有關(guān)描寫駱駝身體特點(diǎn)和生活習(xí)性的相關(guān)資料。

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：朗讀課文，合作學(xué)習(xí)課文重點(diǎn)內(nèi)容

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、齊讀課題，設(shè)疑導(dǎo)入

　　同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)新課，請(qǐng)大家齊讀課題。你知道“沙漠之舟”是指誰(shuí)？（駱駝）對(duì)！那你知道他為什么被稱為“沙漠之舟”嗎？（請(qǐng)知道的同學(xué)簡(jiǎn)單談）。這節(jié)課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)課文，了解駱駝適應(yīng)沙漠生活以及為什么被稱為“沙漠之舟”的原因。

　　二、朗讀課文，了解內(nèi)容，理清脈絡(luò)

　　1、自由朗讀課文，把課文讀順。

　　2、同位齊讀，說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么？

　　3、按照內(nèi)容的不同，把課文分成兩段。

　　4、說(shuō)說(shuō)兩段段意。

　　三、合作學(xué)習(xí)，解決重點(diǎn)

　　1、教師出示思考題：駱駝為什么適應(yīng)沙漠氣候？它被稱作“沙漠之舟”的原因是什么？

　　2、依照思考題，小組合作學(xué)習(xí)。（教師巡視，注意讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去）。

　　3、小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況，全班交流。（教師注意引導(dǎo)學(xué)生有條理的回答問(wèn)題）

　�。�1）駱駝適應(yīng)沙漠生活的原因：身體高，脖子長(zhǎng)，所以能忘到很遠(yuǎn)的地方，也就能認(rèn)路；嗅覺(jué)靈敏，能幫人們找到水源；刮風(fēng)時(shí)鼻孔回閉起來(lái)；腿上有平病，不會(huì)被熱的沙子燙傷；腳掌又寬又厚，兩個(gè)腳趾分開(kāi)，不會(huì)陷到沙子里；駝峰里能儲(chǔ)藏脂肪。

　�。�2）因?yàn)轳橊勀芙o人帶路，預(yù)報(bào)大風(fēng)，馱運(yùn)物品，所以人們把它看作是讀過(guò)沙漠之海的航船，稱它為“沙漠之舟”。

　　四、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)全文。

　　五、正確、流利的朗讀課文。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　熟讀課文，合理修改課文資料，補(bǔ)充課文內(nèi)容；學(xué)習(xí)本文寫作特點(diǎn)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、正確、流利的朗讀課文

　　二、完成課后練習(xí)二：修改資料，插入課文

　　1、熟練朗讀課文第一段內(nèi)容。

　�。�1）了解寫作特點(diǎn)：本段以“總--分”方式構(gòu)段，圍繞總起句進(jìn)行具體描述。

　　（2）了解內(nèi)容之間的聯(lián)系。通過(guò)朗讀思考，明白駱駝獨(dú)特的身體特點(diǎn)是適應(yīng)沙漠生活的必備條件；沙漠獨(dú)特的環(huán)境也為駱駝身體特點(diǎn)的形成提供了良好的“天地”。

　　2、了解本段內(nèi)容之間的聯(lián)系和寫作特點(diǎn)后，放手讓學(xué)生修改課后的資料，加入課文第一段。

　　3、交流。（只要學(xué)生修改的合理，就要肯定）

　　三、作業(yè)：運(yùn)用課文中學(xué)到的方法，觀察自己喜歡的動(dòng)物，進(jìn)行練筆。