教學(xué)過程

　　一、談雪激趣入課題

　　同學(xué)們，你們見過怎樣的雪景？你們看見過在漫天大雪里釣魚的情景嗎？詩人柳宗元就看到了這樣的情景。(出示雪景圖)

　　二、初讀感知，想像畫面

　　1.聽老師配樂朗讀，盡可能在腦海中想像出詩中所描繪的畫面。

　　2.輕聲自由朗讀，讀準(zhǔn)字音，想像畫面。

　　3.指生朗讀。

　　4.說說你腦海中的畫面有些什么，這首詩主要寫了什么內(nèi)容？

　　三、進(jìn)入情景，自主學(xué)習(xí)

　　1.對(duì)于這首詩，同學(xué)們可以用自己喜歡的方式來學(xué)習(xí)。能用自己的話描繪詩句景象的，可以試著說一說；喜歡朗讀的可以有感情地讀一讀；擅長畫畫的同學(xué)可以畫一畫。

　　2.學(xué)生交流。

　　**說

　　(1)播放音樂，指生描述：冬天到了，北風(fēng)呼呼地吹著，接著下起了鵝毛大雪，一連幾天也不停，到處是白茫茫的一片。所有的山上都看不見一只鳥在飛，所有的路上也看不見行人的足跡。但在冰天雪地里，一個(gè)身披蓑衣，頭戴斗笠的老翁，卻孤零零地坐在一條小船上，獨(dú)自在寒冷的江面上釣魚。

　　(2)剛才這位同學(xué)描述的好在哪兒？(強(qiáng)調(diào)用自己的語言，自然生動(dòng)有創(chuàng)造性地描述。)

　　(3)你有什么補(bǔ)充的？

　　**畫

　　(1)展示有代表性的簡(jiǎn)筆畫。

　　(2)用詩句來描繪自己的畫。

　　(3)引導(dǎo)討論：“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”，是如何在畫面上表現(xiàn)出來的？

　　**讀

　　(1)抽生讀。

　　(2)集體評(píng)議。(師指導(dǎo)讀好停頓、節(jié)奏、韻腳。)

　　(3)練讀。

　　想同學(xué)所描述的情景，邊想邊讀。

　　看同學(xué)的簡(jiǎn)筆畫，邊看邊讀。

　　聽音樂感受詩的意境，邊聽邊讀。

　　(4)抽生背誦。

　　四、課外延伸

　　柳宗元是唐宋八大家之一，他的優(yōu)秀詩文還有很多。課后同學(xué)們從他的作品中再找一二首自己喜歡的詩。

　　課后反思：