第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)。指名朗讀課文

　　二、學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、自由讀。思考（1）、這段話是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？用-劃出。

　　（2）、寫(xiě)了哪些景物，用○圈出。板書(shū)○

　　2、檢查自學(xué)情況。這段話是圍繞“小鎮(zhèn)的早晨是恬靜的。”來(lái)寫(xiě)的。這句話在這段中是什么句？這樣的段式叫什么段式？

　　3、小組討論：同學(xué)們，你最喜歡這里的哪一句？按照單元的提示，細(xì)細(xì)地讀讀，你明白了什么？有什么感受？在與同學(xué)討論交流一番。

　　4、學(xué)習(xí)反饋，體會(huì)情境。

　　你最喜歡哪句話，這句話主要寫(xiě)什么。你學(xué)懂了什么？或有什么感受？

　　A淡淡的霞光下，寬寬的河面閃爍著片片銀鱗；河水凈的得透明，猶如一

　　條碧綠的帶子，靜靜地穿過(guò)小鎮(zhèn)。

　�。�1）這句話主要寫(xiě)了什么？

　�。�2）你從哪些詞看出恬靜的美？你為什么選這些詞？

　　抓住“凈、透明、帶子、淡淡的、碧綠”結(jié)合插圖來(lái)理解恬靜。

　�。�3）指導(dǎo)朗讀。指名讀，看圖讀，背讀，齊讀。

　　B兩座拱形石橋遙遙相對(duì)，坐落在小鎮(zhèn)兩頭，不時(shí)有一葉葉小舟從半月形的橋洞中悄悄鉆出來(lái)，又在河上輕輕飄過(guò)。

　　(1)、這句話主要寫(xiě)了什么？（小舟在河上飄。）

　�。�2）你讀懂了什么？

　�。�3）、指導(dǎo)朗讀。指名讀，學(xué)生評(píng)。背讀，。

　　多靜的石橋，多輕巧的小舟，你能把它讀出來(lái)嗎？

　　讀得多靜啊！想把它記住嗎？

　　C沿街的河邊停滿了各式各樣的小船，一只緊挨著一只。

　�。�1）這句話主要寫(xiě)了什么？

　�。�2）哪些詞看出船很多？（停、各式各樣、一只緊挨著一只）

　�。�3）看圖：讀這句話。

　　在這么的小船中，最醒目的是什么船？（烏篷船）

　　一些油光發(fā)亮的物品烏篷船，翹起尖尖的船頭，顯得格外醒目。

　　指名說(shuō)，你們覺(jué)得烏篷船怎么樣？油光發(fā)亮寫(xiě)出顏色，翹起尖尖的船頭寫(xiě)出了形狀（非常有趣）。你喜歡這些烏篷船嗎？你能讀讀嗎？

　　朗讀指導(dǎo)，指名讀，看圖讀，背讀，齊讀

　�。�4）這么多的船，怎么會(huì)給人恬靜的感覺(jué)呢？好好讀讀想想，哪個(gè)詞寫(xiě)出了小船也是靜的？（停）

　　三、小結(jié)。

　　1、同學(xué)們剛才游覽了小鎮(zhèn)的早晨，淡淡的霞光，凈得透明的小河，有趣而悠閑的烏篷船，給我們留下了深深的印象�，F(xiàn)在，讓我們?cè)诿烂畹囊魳?lè)中，向大家介紹這恬靜的小鎮(zhèn)。

　　2、播放音樂(lè)，齊讀。多恬靜的小鎮(zhèn)，多美的小鎮(zhèn)，想把這樣美的景色記在心中嗎？試著背一背。指名背，試背。

　　3、小結(jié)學(xué)法。下節(jié)課，我們將繼續(xù)用這個(gè)方法學(xué)習(xí)三四這兩個(gè)總分段式。它們是如何緊張與熱鬧的？

　　四、布置作業(yè)。

　　板書(shū)：

　　小鎮(zhèn)的早晨

　　霞光（淡淡的）小河（靜靜）

　　石拱橋（遙遙相對(duì)）恬靜小船（輕輕悄悄）

　　課后反思：