教學(xué)目的要求：

　　1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2學(xué)會(huì)本課生字，綠線中的生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；理解“小鎮(zhèn)的早晨多美�。�”這句話在全文中的作用，學(xué)習(xí)由“分”到“總”的敘述方法。

　　3理解課文內(nèi)容，憑借課文中具體的語言文字，感受水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)的意境美，增強(qiáng)熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)是掌握文章從三個(gè)方面描寫小鎮(zhèn)的早晨。

　　難點(diǎn)是掌握先概括，后具體的寫作方法

　　教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、談話導(dǎo)入。

　　同學(xué)們有句俗話說的好：“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨。”春天是美好的，早晨的時(shí)

　　光更要珍惜。今天，我們來學(xué)習(xí)一篇新的文章。讀課題《小鎮(zhèn)的早晨》

　　看了課題，你想知道些什么？

　　教師小結(jié)：這篇文章寫了小鎮(zhèn)早晨的哪些景色和特點(diǎn)呢？

　　二、自學(xué)課文

　　1、同學(xué)們用自己喜歡的方式讀書。

　　（1）、自學(xué)生字新詞，讀通課文，

　�。�2）、想一想：（出示幻燈）

　　課文寫了小鎮(zhèn)的早晨是（）的、（）的、（）的。

　　2、檢查反饋：指名說，齊讀。

　　3、你喜歡小鎮(zhèn)早晨的什么特點(diǎn)，請(qǐng)你讀一讀吧！

　　指名讀，喜歡這一特點(diǎn)的同學(xué)站起來一起讀，請(qǐng)同學(xué)一起讀。

　　過渡語：同學(xué)們讀得真不錯(cuò)，現(xiàn)在，讓我們坐上小船出發(fā)，來到江南的蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，去感受一下，小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？

　　三、學(xué)習(xí)第一自然段

　　1、自由讀：小鎮(zhèn)的早晨是怎么醒來的？（是木船悠閑的搖櫓聲喚醒的

　　2、在細(xì)細(xì)地讀讀這段話，你讀懂了什么？或者你還有哪里不懂的？

　　3、匯報(bào)學(xué)習(xí)情況：

　　（1）我明白了“河道縱橫”的意思：用手勢(shì)比一比。

　　（2）我明白了城市的早晨是汽車短促的喇叭聲驚醒的。是說----

　　你能模仿這種聲音嗎？老師請(qǐng)男同學(xué)來當(dāng)汽車司機(jī)，發(fā)出的喇叭聲。悠閑的搖櫓聲嗎？這樣的喇叭聲短促嗎？那應(yīng)該是怎樣的？又短又快，課文中用了一個(gè)詞是“短促”。

　　你能模仿悠閑的搖櫓聲嗎？老師請(qǐng)女同學(xué)來當(dāng)船夫發(fā)出悠閑的搖櫓聲。給人感覺悠閑嗎？聽了這種聲音心情是很舒服，很愉快的，這種舒服與愉快能從臉上表現(xiàn)出來嗎？

　�。ㄗ杂勺栽�，輕輕地，很自然。）

　�。�3）聽了這兩種聲音，你認(rèn)為課文中“驚醒”與“喚醒”這兩個(gè)詞能互相換一換嗎？形成了對(duì)比。

　　說得好極了。那短促的喇叭聲，在夜里一響，人們會(huì)一下子被嚇醒的，那悠閑的搖櫓聲飄進(jìn)你的夢(mèng)鄉(xiāng)。你會(huì)慢慢被叫醒的。

　　4、指導(dǎo)朗讀。

　　5、小結(jié)。