教學(xué)要求：

　　1、了解擬人的修辭手法，并初步學(xué)會運用。

　　2、熟記八個描寫景色的詞語。

　　3、寫好鋼筆字。

　　4、練習(xí)口語交際，推薦或自我推薦。

　　5、學(xué)寫毛筆字。

　　教學(xué)重點：

　　處處留心、口語交際

　　教學(xué)時間：4課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　處處留心

　　1、教學(xué)第一部分

　　（1）要求學(xué)生自讀第一部分，引導(dǎo)學(xué)生概括這段內(nèi)容是爸爸

　　和小芳的對話。

　�。�2）出示《秋天》這首詩里的詩句，請同學(xué)們讀一讀，想想詩

　　句主要寫了什么。

　　（3）引導(dǎo)學(xué)生說說爸爸對詩中的哪些地方感興趣。

　�。�3）詩句為什么不直接寫秋天到了，蘋果、葡萄都成熟了，

　　而要寫成蘋果娃娃、葡萄娃娃呢？齊讀，體會這樣寫的好處。

　　（5）從學(xué)過的課文中，你能找出這樣的句子嗎？

　　請學(xué)生在課文中勾畫，全班交流。

　　2、教學(xué)第二部分

　�。�1）把一個事物當(dāng)作人來寫，讓它和人一樣有感情，會說話。

　　這樣可以使文章生動形象，讓人特別喜歡讀。其實，這樣的表達(dá)

　　方法我們也會，比如山上的小溪叮叮咚咚地流，我們會說成小溪

　　在唱歌；荷花在風(fēng)中擺動，我們會說成荷花在跳舞。書上也有幾

　　個句子，請讀讀。

　�。�2）你能用這樣的方法把下面幾個句子寫生動嗎？

　�。�3）四人一組交流。

　�。�4）全班交流。

　　3、教學(xué)第三部分

　�。�1）請同學(xué)們仔細(xì)觀察圖畫，圖上畫了什么？

　　（2）想一想，怎樣才能把“太陽、鬧鐘、小鳥”寫得更生

　　動些？指名交流。

　　（3）學(xué)生試寫。

　　（4）朗讀。