教學目標

　　1、通過復習使學生把稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題的有關知識系統(tǒng)化。

　　2、使學生牢固掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的基本數(shù)量關系和解題方法。

　　3、通過運用知識解題，提高解決實際問題的能力。

　　教學重點

　　綜合運用知識解答有關應用題

　　教學準備

　　課件，作業(yè)紙

　　教學過程

　　一、            導入

　　談談學校的體育達標情況。

　　出示；體育達標率為99.7%

　　從這個條件，你能知道什么？你還想到了什么？

　　揭題：分數(shù)、百分數(shù)應用題

　　二、            教學新課

　　（一）求分率

　　1、出示學校體育達標情況：優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人。

　　2、根據(jù)這些條件，你可以提出那些不同的有關分數(shù)、百分數(shù)的問題？

　　3、同桌合作，討論完成。

　　4、反饋

　�。�1）一個數(shù)是另一個數(shù)的幾（百）分之幾？

　　例如：優(yōu)秀率？650÷（650＋400＋250）=50％

　　（2）一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）幾（百）分之幾？

　　例如：優(yōu)秀比良好人數(shù)多幾分之幾？（650－400）÷400=5/8

　　（二）求單位“1”或求分率所對應的量

　　1、把問題當成條件，根據(jù)條件編分數(shù)、百分數(shù)應用題

　　優(yōu)秀650人，良好400人，合格250人，總人數(shù)1300人，優(yōu)秀率50%，優(yōu)秀比良好人數(shù)多5/8。

　　2、小組合作完成

　　3、反饋，并解答，想想有沒有另外方法可以解答。

　�、�    在體育達標中，我校1300人，優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)是多少人？

　　1300×50%=650（人）（說說你的揭題思路）

　�、�    在體育達標中，我校優(yōu)秀率為50%，優(yōu)秀人數(shù)為650人，全校有多少人？

　　650÷50%=1300（人）

　　③    在體育達標中，我校優(yōu)秀人數(shù)650人，比良好人數(shù)多5/8，良好人數(shù)有多少人？

　　650÷（1＋5/8）=400（人）（說說你的解題思路）

　�、�    在體育達標中，我校良好人數(shù)400人，優(yōu)秀人數(shù)比良好人數(shù)多5/8，優(yōu)秀人數(shù)多少人？

　　400×（1＋5/8）=650人

　　4、觀察這些應用題，找找相同點與不同點

　�、儆泄餐�的數(shù)量關系 單位“1”×分率=分率對應的量

　　②單位“1”已知或未知

　　5、你認為在解這類應用題是要注意什么？

　　6、師小結：找準單位“1”的量，根據(jù)已知與未知判斷方法。列出題中數(shù)量間的相等關系。

　　（三）練習

　　1、對比練習

　�、�  學校運動隊有30名男隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？      30×1/6=5人       （說說另外的方法）

　　②  學校運動隊有25名女隊員，女隊員比男隊員少1/6，女隊員比男隊員少多少人？      25÷（1－1/6）－25=5（人）    （說說另外的方法）

　　通過練習，你想說什么？（看清單位“1”，找準關系。）

　　2、一題多解

　　陳老師看一本200頁的故事書，前5天看了1/4，照這樣計算，還要幾天可以看完？

　　你能用幾種方法就用幾種方法，先獨立完成，不能解答時與同桌交流，比比誰的方法多，誰的方法好？

　　反饋、交流

　　師總結：在解答時可以不用具體數(shù)量，直接用分率求，也可以用具體數(shù)量進行計算。通過比較可以發(fā)現(xiàn)用分率求比較簡單。

　　3、“專題研究”

　　某種股票進期走勢如下

　　日期

　　13日

　　14日

　　15日

　　16日

　　漲跌

　　＋5%

　�。�5%

　�。�5%

　�。�5%

　　某股民用10000元炒該股，你認為該股民從13日購入到16日為止是虧還是盈，并說明理由。

　�。ㄋ模┱n堂總結

　　談談通過這節(jié)課的復習，說說你的想法/