教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過(guò)對(duì)比，掌握三類題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　2．加深學(xué)生對(duì)三類應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和內(nèi)在聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的分析能力和解答應(yīng)用題的能力，為學(xué)習(xí)較復(fù)雜應(yīng)用題打下基礎(chǔ)。

　　教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　掌握三類題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，鞏固解題方法，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

　　教學(xué)過(guò)程

　　(一)復(fù)習(xí)準(zhǔn)備

　　教師談話：前一階段我們學(xué)習(xí)了三種類型的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。解決這三類題的關(guān)鍵是什么？

　　(抓住含有分率的句子，找準(zhǔn)單位“1”。)

　　1．出示投影，找出單位“1”。

　　2．(板書)選擇條件回答問(wèn)題，下列算式各求的是什么？

　　15÷30。(求男生是女生的幾分之幾，女為單位“1”)

　　3．提問(wèn)：求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾用什么方法？求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少用什么方法？已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用什么方法？

　　導(dǎo)入：為了更進(jìn)一步了解每一類的特點(diǎn)，鞏固解題方法，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)做下面一組練習(xí)。

　　(二)講授新課

　　例3　 先分析數(shù)量關(guān)系，再解答。

　　(1)池塘里有12只鴨和4只鵝，鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾？

　　提問(wèn)：鵝的只數(shù)是鴨的幾分之幾，應(yīng)該把誰(shuí)看做單位“1”？

　　根據(jù)學(xué)生的回答，老師畫圖。

　　提問(wèn)：求鵝是鴨的幾分之幾用什么方法？為什么？

　　(用除法。因?yàn)榍笠粋�(gè)數(shù)的幾倍用除法，根據(jù)分?jǐn)?shù)和除法的關(guān)系，求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾也用除法。)

　　提問(wèn)：怎么求？誰(shuí)做除數(shù)？

　　(鴨為單位“1”，鴨的只數(shù)做除數(shù)。)

　　老師將第(1)題進(jìn)行改編。

　　誰(shuí)是單位“1”？(鴨的只數(shù)為單位“1”。)

　　這句話是什么意思？(把鴨的只數(shù)看作單位“1”，把它平均分成3份，鵝的只數(shù)占其中的一份。)老師根據(jù)學(xué)生的回答畫圖。

　　什么？(因?yàn)閱挝?ldquo;1”的數(shù)量是已知的，根據(jù)乘法意義，求一個(gè)數(shù)的幾

　　答：有鵝4只。

　　師：你能把第二題改編成一道“已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)”的題嗎？(學(xué)生討論，根據(jù)學(xué)生討論結(jié)果出示第3題。)

　　提問(wèn)：(邊提問(wèn)邊根據(jù)學(xué)生回答畫圖。)

　　這道題已知什么？求什么？(指導(dǎo)學(xué)生畫圖)

　　這道題可以用什么方法解答？

　　(板書)①方程法：

　　解　 設(shè)鴨為x只。

　�、谒阈g(shù)法：

　　答：池塘里有12只鴨。

　　找出三道題的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

　　1．觀察三道題的已知條件和未知條件，有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

　　相同點(diǎn)：都有3個(gè)數(shù)量，鴨的只數(shù)，鵝的只數(shù)，鵝是鴨的幾分之幾。

　　不同點(diǎn)：已知和未知條件不同。

　　2．在解題思路上有什么相同點(diǎn)？有什么不同點(diǎn)？

　　不同點(diǎn)：根據(jù)已知、未知的變化確定用什么方法解答。第(1)題，求分率用除法；第(2)題知道單位“1”的量，求單位“1”的幾分之幾用乘法；第(3)題知道分率和分率的對(duì)應(yīng)量，求單位“1”的量用除法或方程。

　　練一練

　　選擇條件列出算式。

　　每一道題誰(shuí)為單位“1”？是已知還是未知？解這三類題有什么規(guī)律？

　　(三)鞏固練習(xí)

　　(投影)

　　1．看圖編題并列式解答。

　　2．根據(jù)分?jǐn)?shù)三類應(yīng)用題，補(bǔ)充問(wèn)題，并列式解答。

　　(2)一條路長(zhǎng)15千米，修了5千米，________。

　　3．選擇正確的答案。

　　(2)一條水渠長(zhǎng)120米，修了90米，修了的占全長(zhǎng)的幾分之幾？

　　(四)課堂總結(jié)

　　這節(jié)課我們進(jìn)行了三類題的對(duì)比練習(xí)。求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法。求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，用什么方法？已知一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少，求這個(gè)數(shù)，用什么方法？解決這三類題的關(guān)鍵是什么？(找準(zhǔn)單位“1”，確定題的類型，從而選擇正確的方法。)

　　(五)布置作業(yè)

　　(略)

　　課堂教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明

　　本教案把分?jǐn)?shù)的三類應(yīng)用題放在了一起進(jìn)行教學(xué)，這樣，既突出了每一類題的特點(diǎn)及解題思路，又通過(guò)對(duì)比，使學(xué)生真正掌握了這三類題的異同點(diǎn)。充分發(fā)揮了教師優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，緊扣教材，溝通事物間內(nèi)在聯(lián)系的能力。鞏固練習(xí)形式多樣，無(wú)論是選擇條件列式還是補(bǔ)充問(wèn)題列式答題以及看圖編題，目的都是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三類題的辨析能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，使學(xué)生的思維得到進(jìn)一步發(fā)展。

　　通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)以及課下的練習(xí)，為學(xué)生學(xué)習(xí)較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。