教學(xué)目標(biāo)：●使學(xué)生掌握商是兩位數(shù)的除法的計(jì)算方法；●鞏固學(xué)生的口算及估算；●培養(yǎng)學(xué)生的合作與共同探索知識(shí)的精神；●使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)商是一位數(shù)的除法

　　口算1：用課件出示如下幾題，學(xué)生搶答(開(kāi)始上課，搶答題目，用于調(diào)動(dòng)學(xué)生本節(jié)課學(xué)習(xí)的情緒)。

　　180÷30=420÷60=240÷80=

　　183÷30≈420÷59≈240÷77≈

　　2．()里最大能填幾？

　　40×()<31690×()<64320×()<165

　　30×()<28250×()<40880×()<505

　　筆算：指名學(xué)生板演，教師出示如下幾題：

　　22405174

　　師：選一題，說(shuō)產(chǎn)筆算的方法

　　師強(qiáng)調(diào)以下幾項(xiàng)注意點(diǎn)：

　�、僖�看被除數(shù)的前一位或兩位；

　�、谏痰臅�(shū)寫(xiě)位置；

　　③余數(shù)必須比除數(shù)小。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，引入新課

　　1.呈現(xiàn)問(wèn)題(課件出示例5情景圖)

　　出示例5主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考及描述例5第(1)題。

　　2.請(qǐng)學(xué)生思考，根據(jù)條件，用什么方法解決“可以組成多少組？”的問(wèn)題，從而列出算式：

　　576÷18=________(組)

　　師板書(shū)18

　　3.組織學(xué)生討論小精靈的問(wèn)題：“先算18除什么數(shù)?”“商怎樣寫(xiě)？”學(xué)生可以獨(dú)立嘗試計(jì)算，也可以討論交流。

　　4.請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)嘗試及討論的結(jié)果，注重學(xué)生“說(shuō)”，即說(shuō)一說(shuō)筆算過(guò)程。

　　5.出示例5第(2)題，如何解決“平均每天收集廢電池多少節(jié)”這個(gè)問(wèn)題，要求學(xué)生獨(dú)立嘗試完成。

　　930÷31=________(節(jié))

　　6.討論這題中新出現(xiàn)的問(wèn)題，除到十位余下數(shù)是〇怎么辦？學(xué)生通過(guò)討論和計(jì)算，弄明白高個(gè)位應(yīng)該寫(xiě)〇的道理(師引導(dǎo))。

　　7.討論比較除數(shù)是一位數(shù)筆算方法及除數(shù)是兩位數(shù)的筆算方法的異同。

　　8.師生共同歸納總結(jié)：除數(shù)是兩位數(shù)(商是兩位數(shù))的除法筆算方法。

　　三、課堂練習(xí)：

　　1.練習(xí)十六第1題，學(xué)生獨(dú)立完成集體講評(píng)

　　2.練習(xí)十六第2題，請(qǐng)學(xué)生口答并說(shuō)一說(shuō)自已試商及完成本題的方法，在班級(jí)里交流。

　　四、作業(yè)：練習(xí)十六第4題和第8題

　　五、總結(jié)

　　1.小組討論怎樣筆算？

　　2.師強(qiáng)調(diào)商是兩位數(shù)除法的筆算方法中的幾個(gè)要點(diǎn)：

　�、僭嚿挞谏痰臅�(shū)寫(xiě)位置③余數(shù)比除數(shù)小