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蘇教版數(shù)學三年級上冊教案 簡單的排列組合

2009-08-11 09:00:17     下載試卷     標簽:三年級 蘇教版 排列組合 教案

  教學目標:

  1.使學生通過觀察、猜測、實驗、驗證等活動,找出簡單事件的排列數(shù)或組合數(shù)。

  2.培養(yǎng)學生有序地、全面地思考問題的意識和習慣。

  教學過程:

  1.借助操作活動或?qū)W生易于理解的事例來幫助學生找出組合數(shù)。師生共同分析練習二十五第1題。讓學生小組討論,充分發(fā)表自己的意見。

  2.利用直觀圖示幫助學生有序地、不重不漏地找出早餐搭配的組合數(shù)。

  3、出示練習二十五第3題。

  學生看題后,四人小組討論出有多少種求組合數(shù)的方法。

  4、學生匯報。

 。1)圖示表示法(兩種)。引導學生用畫簡圖的方式來表示抽象的數(shù)學知識。

  (2)其他的方法,例如聰聰或明明分別可以和每一個小朋友合影(分步時,可以把確定聰聰作為第一步,也可以把確定明明作為第一步),教學時充分發(fā)揮學生的創(chuàng)造性。至于學生用哪種方法求出來,都沒關(guān)系。但要引導學生思考如何才能不重不漏,發(fā)展學生有序地思考問題的意識和能力。

  (3)學生自己用圖示表示時,可以很開放,比如,可以用正方形表示聰聰,圓形表示明明,并分別在正方形和圓形里標上序號。實際這是發(fā)展學生用數(shù)學化的符號表示具體事件的能力的一個體現(xiàn)。

 。4)如果學生用簡圖的方式來表示有困難,也可以讓學生回憶一下二年級上冊的例子或借助學具卡片擺一擺。

  2.“做一做”

 。1)練習二十五第7題。

  通過活動的方式讓學生不重不漏地把所有取錢的情況寫出來。

  (2)練習二十五第9題。

  用兩種圖示法表示兩兩組合的方式(比較簡單的兩種方式)。在教學中也要允許有的學生把所有的情況逐一羅列出來,只要他通過自己的方法探索出所有的組合數(shù),都是應該鼓勵的。

來源:網(wǎng)絡(luò)

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