一、教學(xué)目的

　　1．在拼搭和觀察立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作和空間想象能力。

　　2．在拼搭立體圖形的實(shí)踐活動(dòng)中，體驗(yàn)并初步學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后等詞描述正方體的相對(duì)位置。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用上、下、左、右、前、后描述正方形的相對(duì)位置。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)一定的指令正確搭出立體圖形。

　　四、教具：正方體

　　五、學(xué)具：正方體，彩筆。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　　（一）復(fù)習(xí)引入：

　　1．師用3個(gè)4個(gè)正方形擺圖形，師提問(wèn)：我們可以從幾個(gè)方向來(lái)觀察它？你看到了幾個(gè)正方形？

　　（二）自主學(xué)習(xí)，合作探索。

　　1．游戲一。

　�。�1）引語(yǔ)：今天我們來(lái)做游戲，好嗎？

　　我用4個(gè)正方形木塊擺一個(gè)圖形，但你是看不到我擺的圖形，請(qǐng)你根據(jù)我的指令，搭出和我一樣的圖形。

　　師發(fā)指令，生活動(dòng)。

　　（2）兩人一組，玩這個(gè)游戲。

　　游戲規(guī)則：a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

　　b.指令盡可能少。

　　（3）學(xué)生活動(dòng)。

　�。�4）學(xué)生匯報(bào)。

　　2．游戲二。

　�。�1）我們?cè)趤?lái)做第二個(gè)游戲。

　　師：我擺了一個(gè)圖形，請(qǐng)你們向我提問(wèn)題，然后根據(jù)我的回答，搭出和我一樣的圖形。

　�。�2）兩人一組，玩這個(gè)游戲。

　　游戲規(guī)則：a.兩人不許互相看各自擺的圖形。

　　b.指令盡可能少。

　�。�3）學(xué)生活動(dòng)。

　　（4）學(xué)生匯報(bào)。

　�。ㄈ�）小結(jié)。

　　你有什么收獲？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　搭 一 搭

　　游戲一

　　游戲二

　　練 習(xí) 三

　　一、教學(xué)目的

　　1．在拼搭立體圖形的過(guò)程中，體驗(yàn)到：從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

　　2．能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)從不同的位置觀察立體圖形，所看到的形狀可能不同。

　　難點(diǎn)：能正確辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的立體圖形的形狀。

　　三、教具：情境圖。

　　學(xué)具：小棒，卡片

　　四、教學(xué)過(guò)程：

　　（一） 復(fù)習(xí)引入：

　　指名發(fā)口令，學(xué)生按口令擺立體圖形。

　�。ǘ�）基本練習(xí)：

　　1．P16第1、2題。

　�。�1）獨(dú)立做。

　�。�2）訂正。

　　2．P17第3題。

　�。�1）獨(dú)立做。

　　（2）獨(dú)立搭。

　　3．P17第4題。

　　（1）獨(dú)立畫(huà)。

　�。�2）訂正。

　　（三）拓廣練習(xí)：

　　1、同步練習(xí)P16

　　2、自主天地P10

　�。ㄋ模┬〗Y(jié)。

　　你有什么收獲？