教學(xué)目標(biāo)：

　　1.  結(jié)合具體情境，探索并掌握正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　2. 能夠運(yùn)用正方形的周長(zhǎng)計(jì)算方法解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

　　3.  培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：能用正方形的周長(zhǎng)的計(jì)算方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

　　教具準(zhǔn)備：正方形、實(shí)物（地磚）、題單、課件。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：實(shí)物（地磚）、尺子。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、    復(fù)習(xí)舊知。

　　1.  師：同學(xué)們，前兩天大家已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了圖形的周長(zhǎng)，那誰(shuí)能用一句話(huà)告訴老師，什么是周長(zhǎng)？怎樣求圖形的周長(zhǎng)？

　　2.  出示正方形。

　　師：請(qǐng)說(shuō)出圖形的名稱(chēng)。

　　正方形的特點(diǎn)是什么？

　　如果要計(jì)算正方形的周長(zhǎng)，需要測(cè)量它的哪些邊的數(shù)據(jù)？

　　師：真是一群能干的孩子，那現(xiàn)在林老師遇到了一些問(wèn)題，你們?cè)敢庥媚銈儗W(xué)到的這些本領(lǐng)來(lái)幫助林老師，做一個(gè)能干、又有愛(ài)心的孩子嗎？

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，教學(xué)新知。

　　1. 談話(huà)引入新課

　　師：同學(xué)們，老師有一個(gè)非�？蓯�(ài)的小女兒，名叫丫丫，就快滿(mǎn)五歲了，和你們一樣，她非常非�？释麚碛幸婚g屬于自己的漂亮房間，所以呢，我按照裝修師父的要求買(mǎi)了一些材料，需要同學(xué)們來(lái)幫助老師測(cè)量和計(jì)算一些數(shù)據(jù)，你們可以嗎？

　　2.教學(xué)正方形周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

　　A.展示實(shí)物（地磚），請(qǐng)生觀(guān)察其形狀。（板書(shū)：地磚的）

　　B.學(xué)生分組測(cè)量地磚邊長(zhǎng)數(shù)據(jù)，（提示：測(cè)量是盡可能的取整厘米數(shù)。）并用至少兩種不同的方法計(jì)算出地磚的周長(zhǎng)。抽生說(shuō)算理，師板書(shū)。

　　方法一：10 +10+10+10＝40（厘米）

　　方法二：10×2+10×2＝40（厘米）

　　方法三：10×4＝40（厘米）

　　C.全班討論：你覺(jué)得那種方法最好記憶，最簡(jiǎn)便？為什么？

　　如果正方形的邊長(zhǎng)是20厘米、30厘米、40厘米呢？

　　由此得出：（板書(shū)）

　　正方形周長(zhǎng)的計(jì)算＝邊長(zhǎng)×4

　　生齊讀公式兩遍，并在題單上默寫(xiě)。

　　師：邊長(zhǎng)代表什么？4代表什么？

　　師：要求正方形的周長(zhǎng)，必須知道什么？知道正方形的邊長(zhǎng)，就可以求出什么？

　　三、    練習(xí)。

　　1、         基礎(chǔ)練習(xí)。

　　判斷題：

　�。�1）正方形的周長(zhǎng)等于它的邊長(zhǎng)的4倍。

　�。�2）兩個(gè)正方形的邊長(zhǎng)相等，周長(zhǎng)也相等。

　�。�3）邊長(zhǎng)5厘米的正方形，周長(zhǎng)是25厘米。

　�。�4）一個(gè)正方形的周長(zhǎng)是24米，邊長(zhǎng)是6米。

　　2、數(shù)學(xué)與生活：

　　丫丫的一張正方形照片，邊長(zhǎng)30厘米，要給這張照片做一個(gè)邊框，邊框有多長(zhǎng)？

　　丫丫的正方形窗簾，邊長(zhǎng)為100厘米，給三邊做漂亮的花邊，需要多長(zhǎng)的花邊？如果做兩層呢？

　　3、實(shí)踐活動(dòng)：

　�。�1）學(xué)生分組用2個(gè)地磚拼大的長(zhǎng)方形。

　　（2）計(jì)算其周長(zhǎng)。

　�。�3）請(qǐng)生說(shuō)說(shuō)想法。

　�。�4）與原來(lái)兩塊地磚的周長(zhǎng)相比，拼成的長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)發(fā)生了怎樣的變化？