教學(xué)目標(biāo)

　　1．明確時、分的含義，會讀、寫幾時幾分。

　　2．逐步建立時、分的時間觀念，知道1時＝60分。

　　3．學(xué)生積極參與知識的形成過程，通過觀察、嘗試、操作、討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生探究、合作學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐操作的能力。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生珍惜時間的意識，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。

　　教學(xué)內(nèi)容

　　教科書第81頁。

　　教具、學(xué)具準(zhǔn)備

　　實(shí)物鐘表，鐘表模型，投影片。

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　復(fù)習(xí)

　　1．今天我們來見一位老朋友，還認(rèn)識它嗎？它能幫我們干什么？（出示模型）

　　生：能告訴我們時間。

　　[激發(fā)起所有學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使他們感到數(shù)學(xué)就在身邊，朋友用數(shù)學(xué)的意識。]

　　2．誰認(rèn)識這個時刻？（撥出7時）

　　為什么說它是7時呢？每天這個時刻你在干什么？

　　生：分針指12，時針指著7。我早上7時起床。

　　3．再看這個時刻。（出示6時半）

　　師：誰認(rèn)識這個時刻？為什么說它是6時半呢？每天這個時刻你又在干什么？

　　生：分針指著6，時針指6和7的中間。我晚上6時半看電視。

　　導(dǎo)入

　�。ǔ鍪局黝}圖）小朋友在干什么？你們知道他們是什么時候上課嗎？現(xiàn)在分針還是指向12，或者6嗎？看來有關(guān)時間的知識還有很多，你們想知道嗎？好，我們馬上開始學(xué)習(xí)。

　　板書：認(rèn)識時間

　　[通過與學(xué)生談話，激發(fā)其求知欲望，帶著良好的狀態(tài)進(jìn)入新課學(xué)習(xí)。]

　　新授

　　[培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。]

　　1．認(rèn)識幾時多。

　　教師從9時整撥到9∶20引出9時多。時針超過了9還沒到10就是9時多。這是老師最喜歡的時刻，你們知道是幾時多嗎？（11時多）你們能告訴我你最喜歡幾時多嗎？為什么喜歡這個時刻？

　　通過觀察時針的變化找出9時多，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

　　2．認(rèn)識時分。

　　同學(xué)們現(xiàn)在知道小朋友是幾時多上課的嗎？為什么是8時多呢？那么小朋友是8時多多少分來上課的呢？

　　時針超過了8還沒到9就是8時多。（8時15分）

　　這個時刻為什么是8時15分呢？

　　3．小組討論。

　　請同學(xué)們先自己動腦筋想一想，想好后再在小組里說一說。

　　（小組活動。組長組織各組員輪流發(fā)言。）

　　我們一起來交流，哪一個組先說？

　　請說一下你們組的理由。

　　我們一起來看一下。分針從12走到1走了幾個大格？走了多少分呢？走到2呢？走到3呢？那分針從刻度3走到刻度4走了幾個大格，走了多少分？現(xiàn)在這個時刻是多少？

　　從幾走到幾還是5分？

　　（全班學(xué)生集體觀察，獨(dú)立思考。）

　　學(xué)生隨意回答。

　　分針走一個大格就是5分。

　　小聰聰有個問題想問大家，分針從刻度12走到刻度1，走了幾個大格？走了多少分？走到刻度2呢？（一直到6）那分針在鐘面上走一圈是多少分呢？

　　（學(xué)生集體活動，找出大格與分的關(guān)系。）

　　出示數(shù)一數(shù)圖。

　　這種方法很直接。分針指向刻度1對應(yīng)是幾分？找出其他數(shù)字對應(yīng)的分鐘。觀察投影。

　　4．鞏固練習(xí)。

　　下面用你們自己喜歡的方法認(rèn)識幾個時刻。

　　卡片出示6∶25　9∶05　8∶55

　　說出是怎么認(rèn)的？

　　8∶55容易出錯。

　　用表演示從8∶00～8∶55的過程。時針超過9了嗎？還差幾分才到9時？

　　[通過師生、生生互動，鞏固新知。]

　　再演示9時55分。

　　把電子表表示時間的方法（卡片）貼在相應(yīng)的時刻下面。

　　（9∶05）為什么要在分鐘數(shù)前加0？

　　不足十分的要用0占位。

　　[鞏固時刻的寫法。]

　　用兩種寫法寫出3∶05。小組里檢查。

　　撥表練習(xí)。

　　撥出8∶05，9∶45，11∶30。

　　每天這個時刻我們在干什么？

　　11時半和11時30分是一回事。

　　5．認(rèn)識時分的關(guān)系。

　　在表里還有個小秘密，誰觀察的仔細(xì)，誰就能發(fā)現(xiàn)？

　　生：時針走了一個大格。分針走了一圈。

　　教師演示從12時到1時的過程，并引導(dǎo)學(xué)生觀察。通過觀察思考，探究合作學(xué)習(xí)。

　　[建立時分觀念，知道1時＝60分的道理。]

　　教師引導(dǎo)歸納。

　　分針走一個大格是一時。分針走一圈是60分。他們是同時走，同時停的，即時間相等。

　　板書：1時＝60分

　　時針和分針都是朝同一方向走的，這稱為順時針方向。

　　鞏固聯(lián)系

　　1．投影“做一做”，問：小華幾時幾分在干什么？

　　2．找朋友　生手中的時刻卡片與師生的一樣，就是好朋友。

　　師：我的好朋友在哪里？

　　生：你的好朋友在這里。

　　6∶05　2∶35　9∶25　5∶45　11∶30　1∶35

　　師：有一位小朋友沒有好朋友，我們都做你的好朋友，好嗎？這位小朋友卡片上的時刻是什么時刻？

　　每天晚上中央一臺這是演什么？（新聞聯(lián)播。）

　　[游戲中鞏固新知。]

　　3．撥出你最喜歡的時刻，互相說一說你為什么喜歡這個時刻。

　　小結(jié)

　　同學(xué)們學(xué)到了什么知識，有什么收獲？