設(shè)計(jì)思路：

　　本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)會了計(jì)算整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)之后，初步認(rèn)識、學(xué)習(xí)兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。本課時(shí)利用“采松果”童話情趣，讓學(xué)生根據(jù)情境提出問題、解決問題，在解決實(shí)際問題的過程中，引導(dǎo)學(xué)生探索兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，并通過動手操作、積極思考、合作交流的探索過程，把計(jì)算教學(xué)和解決實(shí)際問題有機(jī)結(jié)合起來，使學(xué)生掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生探索和合作意識。設(shè)計(jì)練習(xí)1、2題，目的讓學(xué)生用自己所學(xué)的方法解決生活中實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識；練習(xí)第3題和游戲活動的設(shè)計(jì)，目的是提高學(xué)生的快速計(jì)算能力和學(xué)習(xí)興趣；通過第4題的計(jì)算探索，體會加法的交換律。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、   具體情境中，進(jìn)一步體會加減法的意義。

　　2、   探索并掌握兩位數(shù)加減一位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算。

　　3、   體會加法的交換律。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　探索計(jì)算兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件（本節(jié)課主題圖）、游戲棒、計(jì)數(shù)器、有算式的蘿卜卡片若干個、小兔頭飾若干。

　　學(xué)具準(zhǔn)備：

　　計(jì)數(shù)器、游戲棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)舊知

　　開火車游戲（大屏幕顯示整十?dāng)?shù)相加減算式），學(xué)生口算并說出自己的算法。

　　二、探索新知

　　1、   創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：

　　大屏幕展示主題圖，講故事導(dǎo)入：冬天到了，松鼠媽媽帶領(lǐng)小松鼠去采了些松果準(zhǔn)備過冬，大家看看小松鼠和媽媽分別采到了多少松果？聽了這個故事，看了這幅圖，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？引導(dǎo)學(xué)生提出完整的數(shù)學(xué)問題。

　　生1：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，媽媽比小松鼠多采了多少個松果？

　　生2：松鼠媽媽采了25個松果，小松鼠采了4個松果，它們一共采了多少個松果？

　　2、   探索計(jì)算方法：

　　（1）         根據(jù)提出的問題列算式。

　　師：我們一起結(jié)局第一個問題，你是怎樣列式的？

　　生：我列的算式是25 – 4。

　　師：第二個問題怎樣用算式表示？

　　生：我列的算式是25+4。

　�。�2）         怎樣計(jì)算25+4和25 – 4，在小組內(nèi)交流算法（提示：用自己的學(xué)具）。

　�。�3）         交流反饋：

　　請小組長匯報(bào)自己小組內(nèi)的計(jì)算方法，并進(jìn)行算法演示和講解。

　　生1：我用5+4=9    20+9=29

　　生2：我是用小棒一根一根數(shù)的。

　　生3：我是用計(jì)數(shù)器先撥25，再在個位上撥4就得29。

　　3、教師和學(xué)生一起總結(jié)計(jì)算方法（可以用小棒一個一個數(shù)，也可以用計(jì)數(shù)器撥，還可以把兩位數(shù)分成一個整十?dāng)?shù)和幾，然后進(jìn)行兩個一位數(shù)的加法，再加上這個數(shù)。）

　　三、深入練習(xí)，鞏固新知

　　1、   用所學(xué)的知識解決23頁第1題和第2題。教師激發(fā)引導(dǎo)：你從圖中看到了什么？有什么數(shù)學(xué)問題，，你能用我們學(xué)過的方法的知識解決嗎？（獨(dú)立思考，并解決這些問題。）

　　2、   反饋：你解決了哪些問題，說說自己的解決方法和理由。

　　3、   試一試：（課本23頁第3題），獨(dú)立解答，同桌交流。

　　4、   游戲：小兔拔蘿卜。

　　出示卡片，請同學(xué)們戴上小兔頭飾搶答，誰先答對卡片上的算式，請誰拔去一根蘿卜，看誰拔得又快又多。

　　5、   想一想，填一填。（體會加法的交換律。）

　　大屏幕展示：

　　24+5=                13+5=            7+40=             62+6=

　　5+24=                5+13=            40+7=             6+62=

　�。�1）         先計(jì)算第1、2組題，找出上下對應(yīng)的兩題有什么聯(lián)系？怎樣才能很快填出得數(shù)？

　�。�2）         再計(jì)算后兩組，發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？然后仿照自己想一組算式，并計(jì)算。

　　四、課外延伸，繼續(xù)探索

　　1、   口算：

　　15+3=                27 – 4=            38 – 7=            22+6=

　　2、   比大�。�

　　28      20+6                32+7     7+32                 46 – 4      40+6

　　13+6     20                  19       26 – 6                63    68 - 3

　　五、課堂小結(jié)，激勵評價(jià)。

　　這節(jié)課大家表現(xiàn)得都非常棒，說一說這節(jié)課你學(xué)到了什么？教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)。

　　兩位數(shù)加減一位數(shù)的計(jì)算方法和應(yīng)用，在計(jì)算時(shí)要注意把兩位數(shù)先看作整十?dāng)?shù)加一位數(shù)，再計(jì)算。