教學目標：

　　知識與技能：使學生能夠用多種方法正確的數(shù)出100以內的各數(shù)。

　　過程與方法：通過實際操作，讓學生經(jīng)歷運用適當?shù)姆绞綌?shù)100以內的數(shù)的過程。

　　情感態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學生的估計意識和習慣，體驗數(shù)與生活實際的聯(lián)系，結合學生學習活動培養(yǎng)學生做事認真的習慣。

　　學習方式：觀察、操作，小組合作、交流探究

　　教學準備：圖片     扣子   花生米。

　　環(huán)

　　節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖

　　情

　　境

　　創(chuàng)

　　設 喜歡。

　　學生介紹有關郵票的一些小知識。 出示圖片（郵票圖）

　　同學們，你們喜歡郵票嗎？你們看老師給你們帶來了這么多郵票。誰能介紹一些有關郵票的小知識？

　　教師評價：略 激發(fā)學生學習積極性。

　　探究與體驗

　　學生自由數(shù)。

　　我數(shù)的是100張。

　　我是這樣數(shù)的：

　�。�1）    一行是10張，正好是10行，所以是100張。

　�。�2）    我是一張一張數(shù)的。

　　學生觀察后數(shù)珠子。

　　同桌同學互相說數(shù)法。

　　匯報數(shù)法：

　　我是一個一個數(shù)的，共30粒。

　　我是兩個兩個數(shù)的，共30粒。

　　我是四個四個數(shù)的，共30粒。

　　生獨立數(shù)后小組同學討論數(shù)法。

　　匯報：第二幅圖，五個五個數(shù)，

　　十個十個數(shù)，等。共50粒。

　　第三幅圖，一個一個的數(shù)，

　　十個十個數(shù)，等等。共80粒

　　學生估計

　　各組同學每人抓一把，數(shù)完后再把數(shù)加起來。

　　小組派代表向班上匯報：（略）

　　學生回答：

　　可以一個一個的數(shù)，也可以幾個幾個的數(shù)。 1、數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)

　　用你自己喜歡的方法數(shù)一數(shù)郵票的張數(shù)。

　　數(shù)完后同桌同學交流郵票的個數(shù)和數(shù)的方法。看誰數(shù)的方法多。

　　教師評價：大家都動了腦筋，想出了那么多好的方法，真不錯。

　　2、分別出示三幅珠子圖

　　這是一串珠子，你們自己先觀察再獨立數(shù)一數(shù)，看誰數(shù)的快。

　　數(shù)完后跟同桌同學說說你是怎么數(shù)的。

　　誰能跟大家說一說？

　　教師評價（略）

　　這里還有兩串珠子，看誰數(shù)的快。

　　數(shù)完后跟小組同學說一說數(shù)法。

　　教師評價：（略）

　　3、數(shù)花生米

　　各組都有一杯花生米，你們先估計以下有多少粒，再數(shù)一數(shù)。

　　組長組織，看怎么數(shù)既快又準確就怎么安排。

　　再比較一下估計的與數(shù)的有多大的差別。

　　小組向班上匯報你是如何數(shù)的？

　　4、教師引導學生歸納數(shù)數(shù)的方法。

　　在數(shù)數(shù)的時候，可以根據(jù)實際情況選定數(shù)法。誰說一說？

　　教師評價。 通過讓學生用你自己喜歡的方法數(shù)郵票，看誰數(shù)的方法多。這樣不但能夠讓學生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，激發(fā)了學生的數(shù)數(shù)積極性，還促進學生的求異思維。

　　讓學生通過大量的數(shù)實物，在具體的活動中發(fā)展數(shù)感，逐步探索數(shù)數(shù)的方法及技巧。

　　1題、獨立完成后，交流數(shù)的方法。匯報交流的情況。

　　2題、自己先估計在數(shù)一數(shù)。后小組交流。

　　完成練一練1、2題。

　　1、學生獨立數(shù)并填在書上，而后小組交流匯報。

　　2、先估計一下，在實際數(shù)一數(shù)。 鞏固數(shù)數(shù)的方法，使學生靈活的掌握所學方法。