教學目標：

　　知識與技能：使學生知道100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。

　　過程與方法：引導學生參與實驗活動，經(jīng)歷幾個十和幾個一和起來是多少的過程。

　　情感態(tài)度、價值觀：進一步培養(yǎng)學生的學習興趣，自主合作、主動探究的精神。

　　學習方式：觀察、操作，小組合作交流探究。

　　教學準備：小棒、數(shù)字卡片

　　教學過程：

　　環(huán)節(jié) 學生活動 教師活動 設計意圖

　　創(chuàng)設情境

　　學生從準備好的小棒中數(shù)出30根。 談話：同學們，從你們準備好的小棒中拿出30根放在桌子上�？凑l拿的快。

　　讓學生自己動手操作，激發(fā)學生的學習欲望。

　　探究與體驗

　　學生動手擺。

　　小組交流。

　　匯報：

　　（1）    每十根放在一起。

　　（2）    每十根捆成一捆。

　　我擺了3個十，一眼就看出是30。

　　學生擺出60和80。

　　學生看著自己擺的說6個十是60。8個十是80。

　　學生看圖討論。

　　10捆是100根。也就是10個十是一百。

　　學生照樣子擺一擺，按要求在書上填空。

　�。�4）個十和（2）個一，合起來是（42）

　　學生回答。（略） 同學們你們把拿出的30根小棒擺在桌子上，想一想怎樣擺讓別人一眼就能看出是30根？

　　大家動手擺一擺。

　　小組交流。

　　誰說說，你擺了幾個十？

　　你們能擺出60和80嗎？

　　誰說說幾個十是60？幾個十是80？

　　教師板書：

　　3個十是30。

　　6個十是60。

　　8個十是80。

　　出示小棒圖。

　　大家議一議

　　一捆是10根，10捆是多少根？

　　擺一擺，再填空

　　匯報結(jié)果。

　　教師巡視指導。

　　教師口述一題：5個十和3個一合起來是多少？

　　通過讓學生動手擺，動腦數(shù)，使學生經(jīng)歷100以內(nèi)的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。這樣學生就容易理解數(shù)的組成。

　　用題 1、學生自己數(shù)一數(shù)，再填空。

　　2、學生自己用小棒擺一擺，再填空。

　　獨立完成練一練1、2題。

　　集體訂正。

　　同桌同學用數(shù)字卡片進行對口練習完成3題。 通過練習使學生鞏固所學知識。