教學(xué)內(nèi)容：教材第74--75頁。 教學(xué)目標：

　　知識與技能：

　　1、使學(xué)生掌握兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算過程。

　　2、會計算兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的口算減法。

　　過程與方法：

　　引導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動，經(jīng)歷兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)的計算方法的的探索過程。

　　情感、態(tài)度與價值觀：

　　培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動的積極性和仔細認真的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí)方式：動手操作、小組合作、交流研討 教學(xué)準備：課件或掛圖、小棒、教學(xué)圖片。

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié) 學(xué)生活動 教師活動

　　口頭完成教師出示的有關(guān)數(shù)的組成和口算習(xí)題。 復(fù)習(xí)：

　　1、36里面有（ ）個十和（   ）個一，49里面有（ ）個十和（ ）個一。

　　2、口算 ：（前幾節(jié)課所學(xué)內(nèi)容）其中包括36+20

　　驗 學(xué)生按教師要求擺小棒，邊擺邊說出自己的想法。在集體交流時，可能會出現(xiàn)三種思維過程：1、從三捆中去掉兩捆，還剩一捆和6根，是16根。2、3個十去掉2個十，還剩1個十和6個一，結(jié)果是 16。3、把36分成30和6，先算30-20=10，再算10+6=16

　　學(xué)生 1、教師提問：如果把36+20改成36-20又該怎樣計算呢？大家拿出準備好的小棒，動手擺一擺，邊擺邊說你是怎樣想的？先組內(nèi)說，再匯報。

　　2、完成試一試：教師出示題目，引導(dǎo)學(xué)生說出自己的算法和理由（先同桌或小組交流，再填書，然后全班匯報）。

　　用 學(xué)生按教師要求完成練習(xí)。 1、學(xué)生觀察情景圖，從中獲取數(shù)學(xué)信息，列式并口算。

　　2、自主小天地，學(xué)生編出自己的試題，同桌間互相解答。

　　3、完成練一練的1、2、3題，第1題：先說想法，再口算：第2題： 制成活動片，讓學(xué)生 反復(fù)進行口算；第3題：以故事的形式導(dǎo)入，展示情境圖。