教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能：

　　使學(xué)生掌握使學(xué)生掌握兩位數(shù)加一位數(shù)的口算方法，體會(huì)豎式中滿十進(jìn)一的道理。

　　過程與方法：

　　使學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)加一位數(shù)的口算過程。

　　情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

　　使學(xué)生養(yǎng)成仔細(xì)認(rèn)真的好品質(zhì)。

　　學(xué)習(xí)方式：動(dòng)手操作、小組交流、集體研討。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：課件或掛圖、小木棒

　　教學(xué)過程：

　　環(huán)節(jié) 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖

　　情境創(chuàng)設(shè)

　　學(xué)生不僅要說出結(jié)果，而且要說出是怎樣算的

　　學(xué)生拿出小棒擺，同桌互相說算法。可能有以下思路：

　�。�1）    先把4根小棒和8根小棒加在一起，得12，再加上20得32。

　�。�2）    把8根小棒分成6和2，24  教師出示口算題：

　　20＋40   38－20

　　20＋58   62＋7

　　24＋4

　　1教師：如果把24＋4改成24＋8該怎樣計(jì)算呢？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[，同桌互相說，然后充分反饋。

　　學(xué)生邊說算法教師邊板書：

　　24＋8＝32

　　不僅培養(yǎng)學(xué)生的口算能力還鞏固了已學(xué)過的算理

　　探

　　究

　　與

　　體

　　驗(yàn)

　　24加6得30，30再加2得32。

　　學(xué)生再擺小棒，強(qiáng)調(diào)把其中的十根要捆成一捆，和整捆的放在一起（讓學(xué)生充分感受），然后同桌互相說一說。

　　2完成“試一試”

　　教師引導(dǎo)學(xué)生說出口算的思維過程。

　　3教師：24＋8怎樣列豎式計(jì)算呢？

　　[小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)=www.XXJXSJ.CN=]

　　學(xué)生充分反饋，教師引導(dǎo)學(xué)感受滿十進(jìn)一的道理。

　　教師板書：

　　十 個(gè)

　　2               4

　�。�      8

　　3   2

　　及時(shí)鞏固所學(xué)的算理，使學(xué)生形成深刻的印象。

　　使學(xué)生從大量的動(dòng)手操作中理解滿十進(jìn)一的道理，使之由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

　　實(shí)

　　踐

　　與

　　應(yīng)

　　用

　　學(xué)生列式解答，要求說出算理。 1題，三人到黑板板演，大家在下面練習(xí)。讓學(xué)生說出是怎樣想的，講出算理。

　　2題，出示圖片問：一共有多少人？

　　3題“采蘑菇”

　　每個(gè)蘑菇的后面都藏有一個(gè)算式，答對(duì)便送給他。教師可以多設(shè)一些題目，使更多的孩子參與進(jìn)來。

　　4讓學(xué)生自由編題，并說給大家聽。

　　把枯燥的口算練習(xí)寓于游戲當(dāng)中，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。