教學目標：1、顧本單元學習的生字，把增識的生字熟記下來。

　　2、辯別多音字的讀音，并根據(jù)不同的讀音組詞。

　　3、善于交流和評改，在習作中激發(fā)潛能，豐富積累，陶冶情趣。

　　教學重點、難點：抓住觀察與描寫，表達自己的真情實感。

　　教學準備：觀察、收集家鄉(xiāng)的風光圖片資料。

　　教學方法：練習法。

　　教學流程：

　　1、         練。

　�。�1）             在學習本單元后，你又增識了哪些生字？把它們寫下來。本題意圖在于鼓勵學生主動識字，多認識漢字，并注意積累識字的方法。訓練時，強以先讓學生回顧自己所認識的漢字，說說是用什么方法認識的，然后再寫下來。在交流識字方法時，要注意引導學生回顧查字典的識字方法。給多音字注音并組詞。學生可以先做一做課本上的練習，然后教師補充一些本單元出現(xiàn)過的多音字，進行鞏固訓練。

　�。�2）             給下面的一段話加上標點符號。該題主要訓練分號的用法。教學時，可以先讓學生讀一讀，加一加；然后通過學習朗讀，體會分號的用法；最后可以組織一些相關的訓練。

　　2、         日積月累。

　　本單元的“日積月累”可以讓學生自己交流課前積累，并稍作解釋。最后，可以布置學生統(tǒng)一積累、熟記一些名人名言，并試著運用。

　　3、知識窗。

　　（1）請學生自由讀一讀《世界文化遺產(chǎn)和自然》。

　�。�2）簡要向學生介紹相關的知識，擴寬學生的知識面。

　�。�3）建議讓學生搜集一些有關世界文化遺產(chǎn)和自然風光的圖片或文字資料。

　　4、這次語文實踐活動緊扣本單元的專題設計,

　　教學活動的思路是：學生課前搜集（課前布置，分組進行）——課內(nèi)交流——辦好展示櫥窗——評選學習能手。

　　第五單元測試與講評

　　時間:

　　一 積累運用:

　　1看詞寫拼音.

　�。ā　。��。ā　。��。ā　。��。ā　。��。ā　。�　�。ā　。�

　　醞釀　　　繁榮　　　喉嚨　　　婉轉　　　嘹亮　　　　烘烤

　�。捕嘁糇肿⒁獠⒔M詞

　　＿＿（　�。�　�。撸撸ā　。�    ——（    ）  ——（    ）

　　曾＿＿（　�。�　脈＿＿（　�。�　勁——（    ）都——（　　）

　�。�、辯字組詞

　　張（　�。�　　消（    ）  雜（    ）   代（     ）  你（     ）

　　漲（　�。�    悄（    ）  朵（    ）   伐（     ）  彌（     ）

　　4、按要求寫句子：

　�。�1）比喻句

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　�。�2）擬人句

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　�。�3）反問句

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　　5、修改病句：

　�。�1）農(nóng)貿(mào)市場上，有黃瓜、豆角、 大白菜、西紅柿、蔬菜等。

　　（2）我異口同聲地表示：“一定要完成任務。”

　　（3）全體同學們都集中在操場上。

　　二、     短文：

　　《春游釣魚臺》

　　一個風和日麗的星期天，我們到釣魚臺去春游。同學們有的扛著捕蟲網(wǎng)，有的提著標本夾，還有的拿著釣魚竿，大家邁著輕快的步子，說著唱著向釣魚臺走去。

　　春天的釣魚臺美極了，清澈的水潺潺地流著。兩岸都是茂密的樹林，樹枝在微風中搖曳，好象在歡迎我們。小山坡上開遍了各種顏色的花朵，有紅的，有黃的，有紫的……

　　田野里一片綠油油的麥苗，像綠色的地毯一樣。

　　我們在樹林里愉快地跳著舞、唱歌。小鳥被響亮的歌聲驚動了，一齊飛起來，一會兒又都落在遠處的樹枝上。

　　我和一個同學坐在河邊的柳蔭下釣魚。我們拿著魚鉤拋出魚鉤，魚漂打破了平靜的水面，圓圓的波紋慢慢的擴展開，逐漸地消失了。春風迎面吹來，帶來一陣陣野花和小草的清香。忽然，魚漂一動，我把漁竿一揚，魚！條銀白色的魚釣上來了。

　　夕陽西下，晚霞染紅了半個天空。我們爬上了小山坡，望著青青的山，綠綠的水，茂密的樹林，望著這可愛的大自然，不約而同的唱起歌來：

　　我們的生活多么幸福！

　　我們的生活多么快樂！

　　1、         根據(jù)畫“——”的詞句寫成語

　　百（     ）　　　萬（       ）    爭（       ）

　�。�、修辭方法判斷

　　樹枝在微風中搖曳，好像在歡迎我們。（　　　）

　　田野里一片綠油油的麥苗，像綠色的地毯一樣。

　�。�、仿第一段的加點詞寫一段詞。

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　　４、全文寫春天的釣魚臺圍繞哪一句話寫的？

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　�。怠⒊瓕懩阏J為寫得好的三個句子。

　　（１）————————————————————————

　　（２）————————————————————————

　�。ǎ常�————————————————————————

　　三、作文

　　以家鄉(xiāng)的一處自然景物為題材，寫一篇文章，表達自己對大自然的熱愛之情，題目自擬。