教材分析：全文詳細敘述了弗萊明經(jīng)過不懈的研究探索終于發(fā)現(xiàn)了能給人類解除疾病痛苦的青霉素。

　　學(xué)情分析：學(xué)生喜歡探索科學(xué)發(fā)現(xiàn)。

　　目    標：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，認識本課七個生字。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力、理解能力。

　　3、學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

　　重    點：了解青霉素的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過，學(xué)習(xí)弗萊明的探究精神。

　　教    法：討論法

　　時    間：

　　流    程：

　　一、導(dǎo)入新課

　　大家知道青霉素是什么嗎？

　　初步感知，了解課文大意。

　　輕聲讀課文，讀準字音。

　　說說課文主要講了什么內(nèi)容。[-小學(xué)教學(xué)設(shè) 計 網(wǎng)+www.xxJXSJ.cN+]

　　二、         自讀課文，深入理解

　　（1）1927年，弗萊明的研究課題是葡萄球菌，但是他怎么發(fā)現(xiàn)了青霉素了呢？

　�。�2）找找發(fā)明青霉素一共做了幾次試驗。

　�。�3）找出弗萊明決定做實驗的句子。

　�。�4）讀這些句子，談感受，體會弗萊明鍥而不舍的科學(xué)態(tài)度和求真創(chuàng)新的精神。

　�。�5）說說每次實驗的結(jié)果。

　�。�6）弗萊明是弗萊明怎樣的條件下發(fā)現(xiàn)青霉素的？

　　（7）弗萊明在這樣簡陋的條件下發(fā)現(xiàn)了青霉素，他的發(fā)現(xiàn)為人類做出了什么樣的貢獻？

　　（8）齊讀最后一段。

　�。�9）學(xué)完課文，你覺得弗萊明是什么樣的人？

　　四、回歸課題，理解“發(fā)現(xiàn)”與“發(fā)明”。

　　五、課外拓展、豐富知識

　　作業(yè)：自選